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关键词： 中级财务会计   课程思政   教学改革  

摘要： 高校是全面培养社会主义建设者和接班人的主要阵地。会计专业的课程思政是将课程思政进一步拓展到专业思政的教育活动。“中级财务会计”是会计专业的重要核心课程之一,对会计专业的学生来说,起着承上启下的作用。本文从会计专业思政改革的必要性和紧迫性着手,分析了课程思政与中级财务会计的融合路径,提出重新定义会计专业新的人才培养目标、优化现有课程体系,深度挖掘教材的思政元素,实现思政与会计课程的有效融合,同时加强教师队伍建设,加强激励机制,构建和完善思政教育平台等策略。希望能够对会计专业思政建设提供一定的借鉴意义和参考价值,培养出社会所需要的有理想、有信念、诚实守信、操守端正的会计专业人才。

关键词： 新文科理念   中级财务会计   课程改革  

摘要： 文科特色人才的培养创新是新文科发展战略的核心,也是基于新文科理念建设的重点内涵。伴随着新文科理念的提出,“中级财务会计”课程的培养目标和实现路径亟须进一步完善,以适应新文科背景下会计人才的培养要求。以宁德师范学院为例,本文探析新文科理念下“中级财务会计”课程的教学改革模式,针对教学内容较为繁杂、课程内容与实务性工作的匹配程度不高、课程融入思政育人的程度有待加强、全面过程评价程度不高等问题,从丰富课程内容、强调课程实践价值、多角度融入课程思政元素、转变课程考核方式四个方面提出了课程改革的实现路径。

关键词： OBE教育理念   中级财务会计   成果导向  

摘要： 2019年,教育部在“双万计划”中提出“坚持学生中心、产出导向、持续改进的基本理念”,旨在优化高校专业结构,提升专业建设质量,服务经济社会发展。“中级财务会计”是高校财务类专业的必修课程,在大数据云计算、人工智能等新技术快速融入会计行业的今天,传统的课程教学模式已不能很好地契合财会工作实务的需要。为了实现高校财会专业人才培养与社会需求的紧密衔接,“中级财务会计”课程需要引入OBE教学理念,对人才培养模式进行探索与改革,突出学生的主体地位,努力实现以成果为导向的应用型、智能化专业财会人才新发展,助力财会行业的转型升级。

关键词： 课程思政   高阶课程   教学创新   财务会计  

摘要： 课程思政已进入“在全国所有高校、所有学科专业全面推进”的阶段。本文从开展混合式教学、开创模块总结课、开辟财眼看世界、开设微信公众号、开通财报直播课、开启终极大比拼、开发多元化考核等七个方面提供了《中级财务会计》课程思政建设的路径,力求破解课程思政实施中的困难。

关键词： Moocs建设   混合式教学   中级财务会计  

摘要： 混合式教学转变与拓展了教学时间、空间、内容、考核等,是推动当前教育改革、提高教学质量的重要抓手。山西财经大学“中级财务会计”课程团队针对教师重知识传授、学生自主学习积极性不高、考核方式单一等问题,从教学理念与教学能力、教学资源开发、教学考核、教学模式与评分标准五个方面全方位进行了推进,设计了课程混合式教学整体方案,有助于培养学生的知识运用能力、自主学习能力与创新能力。

关键词： 中级财务会计   慕课教学   研究性教学  

摘要： 慕课环境下,教师所能够采取的教学方法、工具,都出现了较大程度的转化,并且相比于传统的教学手段,慕课可以辅助教师拓展教学资源,优化教学形式,形成更好的师生互动,整体的优势极为明显。所以,在中级财务会计教学过程中,教师可以大力引进这一工具,借由这一工具打造全新的教学模式,为学生能力及素养的提升提供支撑。文章着重探讨慕课下研究型教学改革模式的设计要点。

关键词： 框架式教学法   中级财务会计   教学框架  

摘要： “中级财务会计”课程内容的先天优势,无疑为该课程应用框架式教学提供了良好的基础。教学过程中,教师可按照学科体系框架、模块框架及单元教学框架三种级别进行课程教学设计,以便彰显资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六项会计要素的确认、计量、记录与报告的全过程,从而有效地帮助学生掌握课程学习的方法论。

关键词： 中级财务会计   思政元素   教学改革   考核体系  

摘要： 专业课程开展思政建设为我国高等院校进行思想政治教育工作开创了新的视角,为落实“立德树人”的根本任务提供了有力保障。《中级财务会计》课程将思政建设与专业教育相结合,有助于培养符合时代需求和经济发展的专业人才。本文对高等财经院校《中级财务会计》课程教学的现状进行分析,探究了《中级财务会计》课程开展思政建设面临的挑战,从教学目标、教学内容、教学方法和教学考核体系四方面深入思考教学改革设计,为课程思政能够更有效地实施提出具体的实施措施。

关键词： 课程思政   思政元素   素材库  

摘要： 本文基于课程思政的理念,首先凝练了中级财务会计课程的思政教学目标,然后根据目标挖掘课程中蕴含的主要思政元素,再搜集和选取合适的素材,按教学内容分类整理成思政素材库,创新使用多种融入技巧与方法,最后对课程思政考核体系进行优化,通过“线上+线下”混合模式开展教学实践,通过总结成效,为后续财会专业其他课程开展思政教学提供借鉴。

关键词： 中级财务会计   “两性一度”   高阶性   创新性   挑战度  

摘要： “两性一度”是教育部提出的金课建设标准,意指各类课程教学要具有高阶性、创新性和挑战度。在深刻理解“两性一度”内涵的基础上,结合中级财务会计的课程特点,发现在教学内容、教学模式、教学手段、教学考核四个方面存在问题,由此提出了拓展教学内容深度和广度,提升课程高阶性;优化教学模式和形式,突出课程创新性;变革教学设计和考核,增加课程挑战度的改革方向。