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关键词： 跨校修学分   数字化教育   教学模式  

摘要： 跨校修读学分是依托互联网、大数据等数字化技术的一种新型教学模式。本文以《中级财务会计》课程为例,详细阐述了高等教育数字化的背景与内涵。对跨校修读学分的实施过程进行深入研究,同时剖析了当前存在的问题,并提出了未来的改进建议。通过对《中级财务会计》课程在跨校修读学分方面的教学实践,本文旨在探究如何巧妙融合优质共享资源与传统课堂,以提升教学质量。期望本研究能为其他高校在成功实施跨校修读学分方面提供有益的借鉴和经验积累。

关键词： OBE理念   会计教学   教学改革   中级财务会计  

摘要： OBE是一种现代教育理念,注重以教学成果为导向的教育方式,该理念能够弥补传统教学授课方式的不足,有效帮助学生积累经验、提高知识的吸收运用能力,助力高校向社会输送高质量的应用型人才。会计学科是一门应用型学科,OBE理念的运用有助于会计专业学生主观能动性的培养和会计综合能力的提升。文中以中级财务会计学科教学为例,针对其知识点较多、变化较大的特征,引入OBE教学理念,对中级财务会计教学改革进行研究,提出有针对性的改革措施,对OBE理念下中级财务会计教学改革具有一定的理论和实践指导意义。

关键词： 会计从业人员   中级财务会计   会计信息质量要求   以诚为本   诚信教育   会计人员   诚实信用   思政理念  

摘要： 中级财务会计课程的思政要素一、诚实可靠性是会计信息质量要求的第一要素,诚实是保证会计信息是否具有可信度的前提,而会计从业人员缺乏诚实信用,其可信度便会受到影响。因此,必须确保会计从业人员的诚实信用。然而,我国近年来出现的财务欺诈案例层出不穷,其中绝大部分都是由于会计从业人员违背了诚信原则。所以,在中级财务会计的教学中,在讲授到第一章时首先需要把“诚信”理念融入教学中,加强对学生的诚信教育,培养他们诚实、可靠的品质,把“以诚为本、以信为本”理念贯穿于每一名会计人员的生命之中。

关键词： 课程思政   多维度教学   职业道德  

摘要： 课程思政是近年来在高等教育领域兴起的一个新理念,在进行中级财务会计课程教学时,结合思政教育理念,通过多维度教学优化措施,能够增强学生的专业知识和道德素养,提升学生的思想政治觉悟和能力。基于此,简单讨论基于课程思政的中级财务会计课程多维度教学的作用和问题,深入探讨优化措施,以供参考。

关键词： 《中级财务会计》   两个主体   教学改革  

摘要： 随着社会对复合型人才需求增多、专业教育逐渐向通识教育的转变,《中级财务会计》课程教学也面临新的挑战。本文从教师、学生两个主体出发,分别对该课程教学的现状、存在的问题进行了分析,并从提升学习能力、灵活运用新的教学方式、探索课程思政与专业知识深度融合以及加强教师之间、师生之间的沟通等方面提出建议,为日后更好地开展该课程的教学工作提供借鉴。

关键词： 分众式   中级财务会计   教学方法   教学改革   本科院校   专业课  

摘要： 分众式教学法针对学生的不同需求设计差异化的教学内容,有助于提高中级财务会计课程的教学质量。分众式教学法主要包括三个实施步骤,一是要做好学情分析,结合学生未来的就业意愿进行分组;二是将教学内容划分模块,让学生可以根据自己的需求选择不同的模块组合学习;最后采用多样性的考核方式,提高平时成绩的权重。

关键词： 课程思政   内容供给   中级财务会计  

摘要： 高等院校承担着新时代立德树人的重要任务,而专业课课程思政建设是落实这一任务的有效措施,财务会计相关专业具有一定的特殊性和敏感性,需要根据专业特点提供适合师生群体的思政内容。立足财务会计专业核心课程中级财务会计的主要章节内容,结合实际经济业务中的典型案例,融入相关的思政要素,从教学环节和知识点两个维度进行思政融合。

关键词： 本土国际化课程教学   “中级财务会计”   数智化  

摘要： 文章以“中级财务会计”为例,首先阐述了本土国际化的内涵,然后分析了数智化视域下本土国际化课程教学的突出问题,最后提出了数智化视域下本土国际化课程教学的优化路径。

关键词： OBE教学理念   中级财务会计   思政教学  

摘要： 传统教学模式下,中级财务会计教学侧重于理论知识学习以及会计实务训练,未能将中级财务会计知识点与思政元素进行深度融合。高校教师积极尝试运用OBE教学理论,以“立德树人”作为目标,对中级财务会计教学内容进行调整,深入挖掘中级财务会计知识点的思政教育价值,提升财务专业学生的综合素养。

关键词： 思政改革   课程设置   考核机制   实践教学   人才培养  

摘要： 2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。为贯彻党中央思想,中级财务会计课程组迅速成立思政改革团队进行深入改革。自改革开始,课程组以调查问卷的形式在会计学院范围内对学生进行调查,通过分析得知当前会计行业以及会计课程教学均无法满足社会的思政化需求,存在着诸如课程思政重视度不够、课程设置不够合理、考核机制不够丰富、思政实践教学不够突出等教学问题,课题组以此为基础对设立课程思政改革思路及目标进行探索研究,试图从授课主体、授课客体及授课内容三方关系出发,达到课程培育、人才培养、行业培育的目标,为思政改革提供新思考新路径。