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关键词： 日军   南京   空袭   防空  

摘要： 南京沦陷前,日军空袭是南京城市运转和市民生活秩序最大的威胁。因为不能无视西方国家在中国核心地带的利益格局和人员存在,日军的空袭是有所顾忌的,其实施过程呈现如下特征:对军事目标及重要目标进行精准轰炸,对西方国家使领馆的建议有保留地接受,希冀以轰炸的高压态势造成南京的恐慌局面。面对空袭,南京有一定的防御准备和应对措施,但只能减少人员伤亡。从空袭南京分析战争对城市的破坏,能加深对日军暴行的认识。

关键词： 道德生活   南京大屠杀   月报   中国   幸存者   遇难者  

摘要： 南京大屠杀名单墙新增26人,遇难者姓名已从初建时的3000名增至10664名。今年已有20位幸存者永远离开,他们没能见证第五个南京大屠杀死难者国家公祭日。目前登记在册的幸存者已不足百人,时光无情流逝,记忆从未消失。铭记历史,珍爱和平,吾辈自强!

关键词： 叶兆言   南京大屠杀  

摘要： 我们很多时候都会想当然,有时候需要反向思考一些事情傅小平:常听人说江苏作家擅于写中短篇,感觉你倒是一个以写长篇小说见长的作家,你作品中的气韵,应该说能撑得住长篇的容量。那中短篇小说在你的小说创作中占据什么样的位置,回头看怎么评价让你声名鹊起的《夜泊秦淮》?

关键词： 有效性   南京大屠杀   拜上帝教   太平天国运动   霸权主义  

摘要： 一、创设恰当的新情境,激发学生学习兴趣历史是过去发生的事情,距离学生的实际生活很远,学生很难理解。为此,教师在教学时可以适时创设恰当的历史情境,帮助学生认知和理解相关历史事件。如运用妙趣横生的语言把史实故事化、通俗化、生动化,给学生'如闻其声,如见其人,如临其境'之感。在教学'太平天国'时,我通过创设新情境'小破孩从军记'讲授太平天国运动的主要史实,具体设计如下。

关键词： 东史郎   人性   记忆   舞剧   南京大屠杀   净土   心灵   历史事件  

摘要： 为了不能忘却的纪念,舞剧《记忆深处》应运而生,它以作家张纯如生前探索1937年“南京大屠杀”惨案为线索,引出了历史事件的亲历者:拉贝、魏特琳、李秀英、东史郎。通过灵魂之舞、拉贝安全区、母亲、日本兵的刺杀、魏特琳的孤岛、日本兵的强暴等段落阐述了南京大屠杀这一真实的惨痛历史。其中,日本兵东史郎的前后对比变化是本剧的一大看点,而围绕这个人物的则是人性黑与白的对抗。

关键词： 南京大屠杀   纪念空间   空间要素   城市记忆  

摘要： 笔者通过实地踏勘,基于影响记忆的空间要素分析了南京大屠杀中现存的22处遗址纪念空间的现状,发现了纪念空间在其本身设计、景观、人们需求方面存在的问题,进而提出使纪念空间体系化、纪念行为日常化的改进策略,加强公众对南京大屠杀历史记忆的传承。

关键词： 现实题材   《记忆深处》   意识流   当代舞剧   南京大屠杀  

摘要： "现时"的现实题材舞剧以何种态度面对现实,是当下舞剧创作亟待重视的议题。舞剧《记忆深处》对这个难题予以回应,且做出了表率。该剧不以"美"为前提,而是以"真"为前提。编导借由张纯如的"真",从不同视角共同揭示历史真相,为我们彰显出"求真精神"的可贵,也表达了真实的生命态度。与张纯如的专著《南京大屠杀:被遗忘的二战浩劫》的第一部分类似,《记忆深处》也借鉴了电影《罗生门》的叙事结构,但《记忆深处》又不是"罗生门"。南京大屠杀不是一个无解的悬念,而是基于探寻社会正义的明确的历史判断和事实。那么,何谓当代现实题材舞剧之"真"呢?我们的编导不仅要有选材上的锐气和立意上的"深度和高度",还应进行结构和语言等艺术表达层面的整合。这体现了编导对社会责任的担当,对人性层面的深度探寻,以及当代舞剧语言上的专业诉求。

关键词： 南京大屠杀   幸存者   主题教育活动   儿子   帮教   服刑人员   地方立法   公祭  

摘要： 2018年12月13日,是第五个南京大屠杀死难者“国家公祭日”,也是全国首部国家公祭地方立法《南京市国家公祭保障条例》实施之日。江南某监狱当天对全监服刑人员开展了国旗下主题教育活动,并特邀南京大屠杀幸存者李根禄老人来监,讲述日军当年在南京的暴行,教育服刑人员要铭记历史,共铸和平。

关键词： 乡土史   金陵中学   南京大屠杀   侵华日军投降   家国情怀   抗日战争  

摘要： 学生的家国情怀教育是中学历史学科的教学目标之一。将乡土史文化资料融入历史学科教学过程中,既能够让历史贴近现实社会生活,有效改变课程结构单一的现状,还能够为历史教学提供众多鲜活的教学素材。我校是创办于1888年的一所百年老校,建校130年来,金中人在中国近代历次民主革命运动和反对外来侵略的革命战争中,涌现出许多可歌可泣的事迹。