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关键词： 南京大屠杀   辛德贝格   京特   英文打字机   江南水泥厂  

摘要： 江南水泥厂库存的一台老式英文打字机,国际友人曾用来记录侵华日军南京大屠杀的暴行。

关键词： 星云湖   日偏食   雅鲁藏布江   南京大屠杀   龙王潭  

摘要： 在中国传统节日冬至来临之际,河南洛阳伏牛山滑雪场的工作人员,在雪地上用上万枚饺子拼出一个长7.32米、宽3.66米的巨型彩色饺子造型迎接这一传统节日。第六个南京大屠杀死难者国家公祭日,南京大屠杀死难者国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。在陕西省延安市志丹县杏河镇有一片美丽的丹霞地貌,这里山峦起伏,沟壑纵横,一些红砂石呈现出大小不同的螺旋状纹理,让人叹为观止。

关键词： 田伯烈   贝德士   《侵华日军暴行录》   南京大屠杀  

摘要： 英国记者田伯烈在编撰《侵华日军暴行录》的过程中,得金陵大学教授贝德士襄助最多。他在该书筹划阶段即与贝德士讨论,并从后者及其同仁处获得大量核心文献。田伯烈仅用四十余日即完成初稿,期间分批将稿件邮寄给贝德士。贝德士对田伯烈过于追求速度、过多强调暴行、资料处理不均、忽略隐私保护等问题提出异议。田伯烈接受部分意见,但在核心问题上坚持己见。贝德士允许田伯烈使用南京安全区资料,但希望他与其他教会领袖磋商,同时给出详细修改建议。田伯烈迅速将初稿寄往出版社,随后返回伦敦商讨出版事宜,该书比原计划提前一年推出。虽然贝德士与田伯烈在编撰该书的技术处理上有所分歧,但彼此根本目标一致,双方从不同层面共同推动了正义的伸张。

关键词： 教师活动   敌后战场   南京大屠杀   抗日战争   正面战场   世界反法西斯战争   抗日民族统一战线   中华民族  

摘要： 【教学设计】1.单元(或主题)主题教学设计说明本单元主要讲述了从1931年至1945年这14年间的抗战历史。1931年,日本关东军发动九一八事变,挑起侵华战争。日军很快占据中国东北,并威胁华北。中华民族面临严重的民族危机,中国人民的局部抗战开始了。中国共产党高举抗日救亡的旗帜,同各方面一起努力,和平解决西安事变,推动了抗日民族统一战线初步形成。

关键词： 传统媒体   社会动员   国家公祭日  

摘要： 传统媒体在重大事件中扮演着社会动员角色。互联网环境下,传统媒体运用新技术和网络传播特征,探索社会动员的创新方式,极大提升了社会动员的能力和效果。

关键词： 中国人民抗日战争   城乡居民基本养老保险制度   深化农村改革   南京大屠杀   推进农业现代化   国家公祭日  

摘要： 2014年,1月2日中共中央、国务院印发《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》。2月21日国务院印发《关于建立统一的城乡居民基本养老保险制度的意见》。2月27日十二届全国人大常委会第七次会议通过《关于确定中国人民抗日战争胜利纪念日的决定》和《关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定》。

关键词： 大学生   公民教育   重大纪念日   国家认同   南京大屠杀   死难者公祭日中  

摘要： 公民教育研究视域下增进大学生国家认同教育,需促进大学生认知公民身份、培育公民意识、增强公民素质,分别对应着国家认同教育的起点、延伸和落脚点。开展重大纪念日活动可促进大学生认知公民身份,增进国家归属感;增强公民意识,增强爱国理性;提升公民素质,落实爱国行动。在实践中,选取南京大屠杀死难者国家公祭日检验理论研究成果,构建可供推广的教育模式。

关键词： 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆   展示设计   观众体验  

摘要： 国内博物馆在展示设计方面经历了巨大的变化,重心已经由传统展示方向转到观众体验上来。本文通过分析侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的设计方法,从色彩、照明、陈列方式、叙事、布局等方面来阐释展示设计与观众体验之间的关系,以期对博物馆展示设计提供参考和借鉴。

关键词： 日本侵华史   稿约   南京大屠杀   学术期刊   公开发行   国内外   季刊   杂志  

摘要： 经有关部门批准,《日本侵华南京大屠杀研究》(原《日本侵华史研究》)杂志成为面向国内外公开发行的学术期刊(季刊)。

关键词： 教育理念   Facing   History   And   Ourselves   南京大屠杀   多学科融合   “人”  

摘要： 'Facing History And Ourselves'(FHAO)是南京外国语学校从国外引进并经本土化改造、业已实践了十年的跨学科选修课程,课程设计和教学实践注重基于'人'的健全成长进行多学科融合教学,尤其注重借助史料研读、多维度思考等多种学习方法,促使学生养成健全人格,对学生历史学科核心素养的培养具有不可轻觑的启示意义。南外英语名师尚媛媛代表南外FHAO课程组在本次大会上就此作了专题演讲,引起不小反响和热烈讨论。这篇文章是她与南外历史学科组组长周媛媛老师合写的,也是跨科合作。