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关键词： 强烈的阳光   南京大屠杀   纪念馆   来来往往   繁华  

摘要： 强烈的阳光照向大地,眼前来来往往的人群,时疏时密的车流,四周随处可见生机勃勃的绿色。看,这是一座多么美丽繁华的城市,一群多么鲜活的行人。可是,1937年12月13日的这里又是怎样的一番景象呢?外面阴沉沉的,没有一丝阳光,天似乎从来没有亮过。

关键词： 美术馆馆长   吴为山   雕塑作品   中国艺术研究院   国家博物馆   南京大学   雕塑家   博士生导师  

摘要： 吴为山是我国著名的雕塑家。他是中国美术馆馆长、中国艺术研究院,南京大学等多家艺术学院教授、博士生导师。他创作的数百件雕塑作品被中国、英国、意大利等国家博物馆收藏陈列。

关键词： 审理程序   日本右翼   历史真相   南京大屠杀   华中地区   东史郎   日记  

摘要： 《东史郎日记》是东史郎如实记录自己在1937年8月至1939年8月间,随日军第16师团步兵第20联队入侵中国华中地区时见闻的一本日记。当时他是一名上等兵,日记中含有证实日军南京大屠杀的重要史料。在日本右翼的常期混淆和误导下,许多日本人认为南京大屠杀根本不存在,《东史郎日记》里的一个人物更是对东史郎提出了诉讼。1993年4月,东京法院开始一审审理程序.

关键词： 中学地理   爱国教育   研学旅行  

摘要： 文章以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆为例,从侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆研学旅行课程目标、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆研学旅行课程设计、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆研学旅行课程实施、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆研学旅行课程评价四个方面论述了中学地理爱国教育研学旅行课程设计。

关键词： 合作探究   课堂反思   课堂活动   历史活动课   初中历史教材   学历案   历史真相   创造性思维  

摘要： 现行统编初中历史教材每一册最后,都有一个与本学期所学内容有关的活动课。其目的是通过自主学习的方式,引导学生合作探究,培养学生的多种能力,特别是创造性思维和实践能力。以八年级上册为例,我结合南京市地方课程的要求,设计了以“南京大屠杀历史真相”为主题的历史活动课。我搜集了大量材料,详细解读了全市统一的国家公祭日读本《历史真相》,但讲完规定的四个课时之后,总觉得欠缺了什么。我的疑惑主要来自以下几条课堂反思:用四个课时解读六章内容,重点、详略分配合理吗?开展的课堂活动真实有效吗?真正触动学生的内心了吗?在课程的反馈与评价方面,真正体现学生的自我学习成果了吗?

关键词： 南京大屠杀   孙永清   抗战老兵   志愿者   亲历者   河南  

摘要： 2017年11月18日下午,101岁的河南抗战老兵、南京大屠杀亲历者孙永清,在志愿者的搀扶下缓缓走出郑州高铁站的检票口。回到河南,面对扯着横幅前来迎接他的另一拨志愿者,老人激动地说:“太高兴啦,我这心愿终于完成了!”

关键词： 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆   集体记忆   政治空间   抗日战争胜利   和平  

摘要： 1982年针对日本历史教科书叙述的右倾化,中国建立了中国人民抗日战争纪念馆和侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆。20世纪80—90年代,侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆展览的主题强调“生与死”“痛与恨”,揭露日本侵略军的残暴,凸显日军百人斩比赛、遇难者丛葬地及30万遇难者。2007年二期扩建工程竣工后,纪念馆的建筑及展览的主题凸显“战争、杀戮、和平”。2015年三期扩建工程竣工后,凸显国内外人士对“南京大屠杀”遇难者的救援活动、中国共产党领导的抗日战争的胜利和复兴之路。几乎所有展览都强调个人的痛苦、牺牲、耻辱是因国家的贫弱而导致,进而将南京大屠杀的历史记忆转化成为国家强大必要性叙述的一个支点。

关键词： 南京大屠杀   电影   历史真实   艺术真实   创伤记忆   生命体验  

摘要： 不同于其他题材的电影,"南京大屠杀"题材电影承担着更多的历史责任,要以承认历史事件的真实性为前提来进行艺术的审美建构,兼顾历史真实与艺术真实。"南京大屠杀"题材电影要重视历史中个体的生命体验的表现和传达,怀着温情去书写人的历史与人的记忆,以过去的人的生命体验去触动、感染现代人的生命体验。"南京大屠杀"题材电影需要在审美标准与道德标准之间取得平衡,避免消费苦难、消费暴力,符合基本的道德和价值判断,弘扬民族意识,增强民族认同感,建构不能忘却的民族文化记忆。

关键词： “南京大屠杀”题材   舞剧创作   创伤叙事  

摘要： "南京大屠杀"系列舞剧对于"创伤叙事"的采用,对"共同回忆"的强调构成了历史宏观文化变迁的重要组成部分。从舞剧叙事来看,系列舞剧呈现出个体心理意识性结构与多维记忆代际传递的多视角创伤叙事;从语言建构来看,表现为舞蹈身体创伤元语言与"困难的美"崇高审美的艺术图式构建;从人物塑造来看,凸显了作恶者"泛符号化"与受难者、日本人"深度人格化"的互异人物形象。当代"南京大屠杀"题材舞剧的创作理念折射出创作者将"南京大屠杀"记忆嵌入世界文化记忆的努力。创伤叙事以独具特色的叙事逻辑、审美指向、舞蹈语汇与人物塑造方式形成了鲜明的艺术价值。"南京大屠杀"系列舞剧运用创伤叙事的经验对当代中国舞剧创作具有重要的指导意义。