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关键词： 国家公祭   南京大屠杀   研究  

摘要： 国家公祭日的设立，必然对南京大屠杀史研究产生影响。史学工作者应当在理解公祭日设立目的和意义的基础上，拓展、深化南京大屠杀史研究，使研究成果更好地走向大众，走向国际。为此，本文认为国家公祭视域下的南京大屠杀史研究，要研究历史教育的新使命，要区分和研究各国公祭的价值取向，要正确处理史学研究与成果传播的关系，要研究“悼念仪式中的记忆重塑”，要结合相关学科，寻求研究的新增长点。

关键词： 日本侵华史   一等奖   系统   社科   会刊   专业委员会   南京大屠杀   南京市  

摘要： 在2014年度南京市社科系统学会“达标创先”活动中，由中国日本史学会日本侵华史专业委员会、侵华日军南京大屠杀史研究会和纪念馆联合主办的《日本侵华史研究》刊物，荣获2014年“南京市社科系统学会会刊评审一等奖”。此前，该刊已于2012年、2013年连续荣获“南京市社科系统学会会刊评审特别奖”。

关键词： 南京大屠杀   牧师   美国   暴行   日军   拍摄   约翰   日本右翼  

摘要： 2007年的11月初，众多中国媒体报道了一则来自日本的消息：南京大屠杀幸存者夏淑琴反诉日本右翼作家名誉侵权案一审宣判。东京法院判决：

关键词： 节日仪式传播   象征符   国家公祭   文化认同  

摘要： 节日仪式是我国宝贵的文化资源,节日仪式传播有助于人们的集体认同与文化认同,从而增强我们的民族凝聚力。本文以南京大屠杀死难者公祭为例,分析了在死难者公祭中的象征符体系及其作用;同时,节日仪式传播通过构建互动模式机制、培养文化认同,从而达到增加民族核心凝聚力的作用。而媒介造势是节日仪式传播的主要实施路径。

关键词： 历史人物   课堂教学要求   初中历史   课堂主体   心理发育   引导作用   创新教学方法   南京大屠杀   历史课堂   教学内容  

摘要： 一、初中课堂历史人物价值引领的现状1.对学生价值引领的认识不足。当今时代的多元化发展致使人们的思想呈现出多元化的发展趋势,初中生处于心理发育的关键时期,对事物的认识也逐渐呈现出多元化的特点,进而其价值观的立足点就会不同。新课改的背景下,初中历史课堂教学要求以学生为课堂主体,然而教师在落实这一要求的过程中,却忽略了自身引导作用的充分发挥,这种看似平等中的引导者。

关键词： 高中历史课程   教材分析   人教版   中国军民   抗日斗争   南京大屠杀   侵华日军   山东省聊城市   合力作用   日本侵略者  

摘要： 12月13日,是一个永远值得铭记的特殊日子,首个南京大屠杀死难者国家公祭日如期举行,恰逢此时,山东省聊城市高中历史教学能手决赛拉开帷幕,我抽到的课题是人教版必修1政治文明史第四单元第16课"抗日战争",经过精心揣摩与打磨,在灵魂的搏击与生命燃烧的合力作用下,构思出了这样的教学创意。【教学目标与教材分析】《普通高中历史课程标准(实验)》对本课的要求是:"列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性。