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关键词： 教学设计   南京大屠杀   抗日战争史   抗战   力量   记忆   公祭活动   教学背景  

摘要： 教学背景与思路 2014年12月13日，是南京大屠杀77周年纪念日，也是中国首个南京大屠杀死难者国家公祭日，随着国家公祭仪式在南京举行，关于抗日战争的许多问题被关注、报道，各种纪念活动也不断展开。我们学校也举办了一系列活动，其中之一便是将抗日战争史教学和国家公祭活动结合起来进行主题课堂活动。

关键词： 南京大屠杀   公祭   屠城  

摘要： 七十七年何所思，屠城肆虐虎狼师。 刀头噬血泯人性，劫处搜财刮地皮。 树有鸱枭人有泪，烟浮魅影水浮尸。 如山铁证斑斑在，欲盖弥彰枉自欺。

关键词： 国家公祭   南京大屠杀历史   第三次固化  

摘要： 国家以立法的形式设立公祭日，使悼念南京大屠杀死难者成为一项彰显国家意志的重要活动。国家公祭悼念的对象，是南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者；国家公祭是继“两个法庭”关于南京大屠杀案审判，1985年前后建馆立碑编史后，以国家立法的形式，第三次固化南京大屠杀的历史。它对于凝聚中华民族建设中国特色社会主义强国的力量，以及反击日本右翼势力否定侵略与加害史实的言行来说具有重要的意义。

关键词： 国家公祭   南京大屠杀   研究  

摘要： 国家公祭日的设立，必然对南京大屠杀史研究产生影响。史学工作者应当在理解公祭日设立目的和意义的基础上，拓展、深化南京大屠杀史研究，使研究成果更好地走向大众，走向国际。为此，本文认为国家公祭视域下的南京大屠杀史研究，要研究历史教育的新使命，要区分和研究各国公祭的价值取向，要正确处理史学研究与成果传播的关系，要研究“悼念仪式中的记忆重塑”，要结合相关学科，寻求研究的新增长点。

关键词： 日本侵华史   一等奖   系统   社科   会刊   专业委员会   南京大屠杀   南京市  

摘要： 在2014年度南京市社科系统学会“达标创先”活动中，由中国日本史学会日本侵华史专业委员会、侵华日军南京大屠杀史研究会和纪念馆联合主办的《日本侵华史研究》刊物，荣获2014年“南京市社科系统学会会刊评审一等奖”。此前，该刊已于2012年、2013年连续荣获“南京市社科系统学会会刊评审特别奖”。

关键词： 南京大屠杀   牧师   美国   暴行   日军   拍摄   约翰   日本右翼  

摘要： 2007年的11月初，众多中国媒体报道了一则来自日本的消息：南京大屠杀幸存者夏淑琴反诉日本右翼作家名誉侵权案一审宣判。东京法院判决：

关键词： 节日仪式传播   象征符   国家公祭   文化认同  

摘要： 节日仪式是我国宝贵的文化资源,节日仪式传播有助于人们的集体认同与文化认同,从而增强我们的民族凝聚力。本文以南京大屠杀死难者公祭为例,分析了在死难者公祭中的象征符体系及其作用;同时,节日仪式传播通过构建互动模式机制、培养文化认同,从而达到增加民族核心凝聚力的作用。而媒介造势是节日仪式传播的主要实施路径。

关键词： 历史人物   课堂教学要求   初中历史   课堂主体   心理发育   引导作用   创新教学方法   南京大屠杀   历史课堂   教学内容  

摘要： 一、初中课堂历史人物价值引领的现状1.对学生价值引领的认识不足。当今时代的多元化发展致使人们的思想呈现出多元化的发展趋势,初中生处于心理发育的关键时期,对事物的认识也逐渐呈现出多元化的特点,进而其价值观的立足点就会不同。新课改的背景下,初中历史课堂教学要求以学生为课堂主体,然而教师在落实这一要求的过程中,却忽略了自身引导作用的充分发挥,这种看似平等中的引导者。

关键词： 高中历史课程   教材分析   人教版   中国军民   抗日斗争   南京大屠杀   侵华日军   山东省聊城市   合力作用   日本侵略者  

摘要： 12月13日,是一个永远值得铭记的特殊日子,首个南京大屠杀死难者国家公祭日如期举行,恰逢此时,山东省聊城市高中历史教学能手决赛拉开帷幕,我抽到的课题是人教版必修1政治文明史第四单元第16课"抗日战争",经过精心揣摩与打磨,在灵魂的搏击与生命燃烧的合力作用下,构思出了这样的教学创意。【教学目标与教材分析】《普通高中历史课程标准(实验)》对本课的要求是:"列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性。