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关键词： 概率问题   概率论   著名数学家   归纳法   类推法   数学   赌博   拉普拉斯  

摘要： 十九世纪法国著名数学家拉普拉斯说:"对于生活中的大部分,最重要的问题实际上只是概率问题。你可以说几乎我们所掌握的所有知识都是不确定的,只有一小部分我们能确定地了解。甚至数学科学本身,归纳法、类推法和发现真理的首要手段都是建立在概率论的基础之上的。"有趣的是,如此重要的概率论,却起源于赌博。

关键词： 概率论与数理统计   混合式教学   讨论课   课程思政  

摘要： 以探索概率论与数理统计课混合式教学的实施方法为目的,从课程授课方式,考核方式,授课内容等方面进行了改革实践。讨论式教学方法,个性化的考试方式以及课程思政的开展,大大提高了学生学习的兴趣。混合式教学方法能够提高学生学习的参与度,能够锻炼学生的自学能力和应用所学知识分析解决问题的能力。

关键词： 微课   课件  

摘要： 围绕课程建设的目标,本文阐述了概率论与数理统计慕课课件的构想与设计.

关键词： 课程思政   教学设计   数学类课程  

摘要： 基于对课程思政理念的探索,结合上海海事大学《概率论与数理统计》教学实例,从教学设计、教师的课程思政教学能力提升等方面探讨了数学类课程中一些可行的课程思政的方法,并提出相关思考和建议。

关键词： Jordan公式   Riemann zeta函数   一阶矩、二阶矩方法   随机游动  

摘要： 结合教学实践,展示了对数学专业本科《概率论》课程与其它学科交叉融合的研究性教学的一点探索,结果表明交叉融合式研究性教学可以加入本科教学设计.

关键词： 概率论   数理统计   教学改革  

摘要： 高校概率论与数理统计专业教育对培养科研人才而言不可或缺,而信息化技术在高校课程服务专业教学模式改革中的实际应用是一个非常值得研究的课题,其能够有效提升学生的科研素养。本文首先对概率论与数理统计服务专业教学的必要性进行了强调,其次对概率论与数理统计教学工作现存的问题进行了分析,最后针对概率论与数理统计服务专业教学模式改革发展策略进行了研究。

关键词： 移动学习   幂律分布   “刷课”现象   访问路径   学习任务点  

摘要： 近年来,随着移动互联网技术的深入推进,移动学习作为一种远程学习新形式得到了快速发展。对移动学习的相关研究也日益成为当前教育教学改革研究的热点之一。在此背景下,基于学习者对“概率论”课程的移动学习任务点的访问数据,从学习者首次访问任务点的分布规律和5分钟之内访问任务点个数的频率分布规律等层面展开分析,并对学习者的“刷课”行为进行了深入探讨。分析结果表明,学习者对移动学习任务点的访问遵循幂律分布,且幂指数大于1,表现在5分钟之内的任务点访问量以及累计“刷课”次数都具有幂律分布的“长尾”特性。此外,学习者存在考前“临时抱佛脚”现象,以及为了完成作业和复习备考而首次访问相关任务点的行为特征。

关键词： 教学改革   逆向教学   设计思路   实施策略  

摘要： 逆向教学相比于传统教学,更能体现以教师为主导、以学生为主体的教学设计,更能适应时代的发展及学生个性心理的需要。系统分析《概率论与数理统计》课程进行逆向教学设计的优越性和可操作性,探索《概率论与数理统计》课程逆向教学设计思路与实施策略,采用具体的实例设计阐明教学目标设计、教学过程设计、教学问题设计和教学互动设计等环节,扩展逆向教学设计的理论创新与教改实践。

关键词： 应用型   概率论   教学改革  

摘要： 根据应用型人才培养目标,围绕当前《概率论》教学中存在的问题,对比实践讨论了传统型教学和应用学教学的区别, 从教学模式,方法和内容三个方面进行教学改革的探索,得出以下几点改革措施:将传统的教学模式与多媒体技术结合,利用网络 课程辅助教学;教学方法上融入数学建模的思想和方法;教学内容上增加实践环节,提高学生实践应用能力。从另一个角度上,提 高了大学生在应用型教学下,高效的完成相关习题,同时这更高效的解决了当代大学生正确理解概率论的重要实践性以及提高了教 学质量。而在当前很多老师在教学方式上比较传统,而如今,教学方式更应该打破传统,进行深一步的改变。

关键词： 概率论   数理统计课程   建模思想  

摘要： 近年来,伴随着现代化教育教学事业改革工作的深入发展,数学建模以及案例教学受到广大教育工作者的重视,并且将其合理运用到实际教学中,为之采取了更多相关改革措施。我国部分学校对于该知识内容的重视程度也越来越高,定期组织数学建模大赛等,同时有些学习也为提升教师的教学技能而设立设立相关竞赛活动等,这些有利措施在一定程度上为教师教学事业的发展指明方向。