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关键词： 概率论   高职数学   数学思维   培养  

摘要： 概率论是高等数学教学中非常重要的一个教学内容,与其他数学知识点不同的是,概率论所研究的内容不是确定性现象,而是随机现象,因此对于学生而言具有一定的理解难度.现代教育强调发展学生的综合能力,培养学生的综合性思维,在高职数学概率论教学中同样也需要重视对学生数学思维的培养,启发学生多元化的数学思维,提升学生的数学素养和数学能力.基于此,本文对概率论教学中培养学生数学思维的途径进行分析探讨,希望能够为相关教育工作者提供教学参考.

关键词： 《概率论与数理统计》   教学实践   智慧教学工具  

摘要： 《概率论与数理统计》是一门理工科的必修课程,较为抽象、枯燥、难学。因此,在概率论和概率统计的教学过程中,我们要不断地去提高该学科的教学质量,不断地去改善教学效果。基于此,论文从如何上好概率论与数理统计这门课入手,阐述了在教学过程中的一些思考,希望能为提高概率论与数理统计这门课教学提供一些有用的参考。

关键词： 课程思政   概率论与数理统计   诚实守信  

摘要： 诚实守信是做人的基本准则,也是社会主义荣辱观所倡导的基本道德和行为规范,对当代军校学员进行诚实守信品格的培养具有重要的意义.本文以贝叶斯公式应用为例,探讨如何在《概率论与数理统计》教学过程中融入军校学员诚实守信品格的培养,使学员在学习专业知识的过程中自觉加强诚信修养,树立社会诚信意识.

关键词： 课程思政   概率论与数理统计   教学案例  

摘要： 概率论与数理统计是高等院校教育教学中一门非常重要的课程,其中蕴含着丰富的思政元素。本文列举了“概率论与数理统计”教学中的四个思政案例,使学生在学习专业知识的同时潜移默化地接受了爱国主义、集体主义,诚信教育等正面价值观的引导,达到立德树人的目的。

关键词： 概率论与数理统计   思政教育   大学数学课程   案例讨论   课程案例   基础学科   应用性   融入  

摘要： 概率论与数理统计这门课程时大学数学课程中应用性很强的一门基础学科,其中蕴含着大量的思政元素。本文通过案例讨论了如何顺理成章地把思政教育融入概率论与数理统计课堂。

关键词： 在线课程   教学设计   创新理念  

摘要： 文章结合概率论与数理统计课程的教学现状及教学理念,本着线上教学“坚决上好网课,力争还原真实课堂”的原则,按照教学理念与目标、设计说明及思路、教学过程安排及组织实施、创新的实现及途径、课堂创新的效果与成果等方面,给出了以学生中心、内外结合、过程评价的在线课堂教学模式的创新设计。以期能更好地配合提高教学效率和教学质量。

关键词： 思政教育元素   “概率论与数理统计”   课程思政   案例   俗语  

摘要： 文章基于"大思政"背景下,从俗语的角度,深入挖掘了"概率论与数理统计"课程思政元素。结合实际生活,设计相关教学案例,用概率论中的知识点辨析与解释俗语并进行拓展,自然和谐地将思政元素融入专业课的课堂教学,在探讨式案例教学中"润物细无声"地实践课程思政。

关键词： 超星学习通   BOPPPS教学模式   概率论与数理统计   应用型高校   教学改革实践  

摘要： 随着信息技术的快速发展,“互联网+”已成为现代社会深化教学改革的主流趋势。针对当前应用型本科院校概率论与数理统计课程教学存在的问题,文章提出基于超星学习通的BOPPPS模型进行教学改革。实践表明,这种新的教学模式可以提高学生学习的主观能动性,活跃课堂气氛,增强师生之间的互动交流,提高了概率论与数理统计的教学质量,为其他课程的教学改革提供了有价值的参考素材。

关键词： 智能交通   慢行交通安全   交通流理论   概率论   两相位交叉口  

摘要： 为定量分析两相位信号控制交叉口的安全程度,以慢行交通与机动车以及机动车之间的冲突为研究对象,建立交叉口冲突数计算模型。首先,依据概率论、交通流理论推导出绿灯初期和绿灯后期两个时间段的慢行交通与机动车,以及直行与对向左转车辆之间的冲突数计算模型;其次,基于交叉口录像视频采集慢行交通流量、绿灯初期在直行车队前通过的左转车辆数和形成队列的左转车辆数冲突影响因素数据,并运用最小二乘法标定冲突影响系数;最后,以上海市杨浦区4个两相位信号控制交叉口为例,验证模型的有效性。结果表明,在慢行交通与机动车冲突模型中,直行与对向左转车辆冲突数和慢行交通流量对慢行交通及机动车的冲突数有显著影响,决定系数R2为0.89,1h内平均冲突数相对误差为12%;在直行与对向左转车辆冲突模型中,绿灯初期在直行车队前通过的左转车辆数和形成队列的左转车辆数与车辆冲突数相关性较强,决定系数R2分别为0.80、0.88,1h内平均冲突数相对误差为16%。

关键词： 课程思政   高校   概率论与数理统计  

摘要： 课程思政在育人方面的作用越来越突出,从习总书记在多次会议上的强调到教育部印发的通知,无不体现出高校课程思政建设的重要性及紧迫性。本文结合平时教学的实践,以教学大纲为依据,针对课程思政的实现形式进行论述,主要介绍在教学设计各环节如何将思想政治元素融入到教学中,并不断推陈出新。从取得的成效来看,专业教育和思政教育有机结合可以实现育人与育才相统一的教学目标。最后,得出结论:需要增加课程思政融入课程教学全过程的精力投入和时间投入。