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关键词： “概率论与数理统计”   绪论课   教学设计  

摘要： 文章针对如何上好“概率论与数理统计”第一次的绪论课，分别从学科历史起源、学科初步认识、教学案例设计、其他教学重点这四个方面进行教学探讨，以激发学生的学习热情，为后期的高效教学提供保障。

关键词： 概率论与数理统计   课程思政   教师队伍建设  

摘要： 因课程性质的不同，大学数学类课程较人文社科类课程而言，开展课程思政难度更大。概率论与数理统计是一门研究随机现象客观规律的数学课程，其理论性与应用性深度融合的特点使该课程相比其他数学类课程在开展课程思政方面更具有优势。结合概率论与数理统计课程的特点，从教师队伍建设、案例设计、教学模式创新等方面积极探索提升课程思政育人效果的新路径。

摘要： 概率论与统计学的教学可以培养学生的统计思维，了解开展每一项概率论与统计学任务的价值和意义，要求学生必须明确随机事件，分析习题里内在统计的规律，能够对发生的概率与统计事件进行科学分析，用严谨的数学解释对事件进行预估和预测。为了达到这一教学目的，教师需要开展一题多解的教学，让学生全方位、多角度地分析概率与统计的项目任务，从题目中深刻理解概率与统计知识的本质。

关键词： 高等数学   概率论   应用技巧  

摘要： 通过对概率论的有关知识进行简要的概述，探讨高等数学课程教学中应用概率论知识及方法的策略，包括把概率论的发展史引入高等数学课程教学中，通过深入浅出的讲解方法，引入与生活密切相关的案例、丰富教学内容，重视概率论与数学其他分支的联系等，以提高高等数学课程教学效率。

关键词： 大数据分析   概率论   数理统计   运用  

摘要： 目前，在信息技术迅速发展的背景下，使得数据信息逐渐呈现快速增长的趋势，由于大数据技术具有多种不同的特点，比如应用的范围广、增长速度较快以及发展规模不断扩大等，一定程度上增加了大数据分析工作的难度，将概率论及数理统计合理的运用在大数据分析中，能够有效避免此类问题的发生。由此可见，概率论及数理统计对于大数据分析具有重要的作用，需要进一步探究两者间存在的关系，利用大数据进行分析可以使数据分析与实际情况进行有效的结合，有利于提升数据分析的准确性。

关键词： 概率论与随机过程   课程思政   教学教法  

摘要： 概率论与随机过程是本科电子信息类专业的一门重要的基础课,该课程体系具有较深的理论性以及广泛的应用性,其内容还蕴含了深刻的思想性。因此,在教学中如何设计合理的思政教学,在使学生掌握专业知识的同时,传递课程所蕴含的思想内涵,进而提升学生的思想水平和综合素养,这是教师应着重思考的内容。结合实际的教学案例,为该课程与思政教育的有效结合做出一定的探索。

关键词： 数学期望   核酸检测   网络环境   自主学习  

摘要： 自2019年末以来，新冠肺炎在全球具有大流行的特征，核酸检测是病患预防检测及确诊检测的重要技术之一。混采是大面积筛查时用到的常规核酸检测方式，几合一的混采方式关系到检测的效率和成本，是值得关注的问题。本文将用数学期望探讨新冠肺炎核酸检测混采分组人数问题，旨在培养学生借助网络自主学习、解决实际问题的能力，消除学生学习的畏难情绪和不自信，探索网络教学环境的营造，课堂教学方法的改进等，以期提高教学效果。

关键词： 概率论与数理统计   有效课堂   教学理念   教学模式  

摘要： 课堂是学生学习知识、获得能力的主要渠道。有效的课堂不仅可以完成知识的传授，更应该帮助学生自主的学习，促进学生的进步与发展。本文中，探讨了如何在《概率论与数理统计》的教学中，通过教学理念的更新、教学模式的创新以及课程中思政元素的融入来打造有效的课堂，从而全面促进学生的发展。

关键词： 概率统计   五星教学模式   全概率公式  

摘要： 《概率论与数理统计》是一门理论严谨、应用广泛的数学学科。本课程的学习不仅可以培养学生的随机性思维，而且对学生逻辑能力、分析能力的培养具有重要意义。然而，当前概率统计课程教学中，大多采用以教师讲授为主“教师满堂灌、学生模仿做”的填鸭式教学模式，学生的学习缺乏主动性，课堂活动流于表面。本文以“全概率公式”教学为例，探索了如何在概率论教学中应用“五星教学模式”，设计教学活动，以提升学生的课堂参与度以及学习自信心。

关键词： 课程思政   概率论与数理统计   新课改  

摘要： 《概率论与数理统计》课程作为现代数学教育中的重要组成部分，在现代化发展的社会中有着不可替代的作用。它不仅有着自身独特的概念以及内容，更重要的是它与其他学科能够紧密相连，共同组建了现代数学。而课程思政是一项对应于现代化素质教学理念，落实“以人为本”教学宗旨，实现文化课程与思想政治理论课程的共同进步。随着我国新教改的出台、推广、应用，很多院校都及时改变了教学思路，真正地落实了概率论与数理统计同“课程思政”的结合，其教学模式、教学大纲、教育理念都融入了思想政治的资源，使得概率论与数理统计课程教学真正体现了素质化教学的理念，也让“课程思政”契合了教学核心素养的培养。