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关键词： 煤矿特种作业人员   概率论   边际成本   最优结论   安全生产  

摘要： 特种作业人员作为煤矿安全生产的重要组成部分,技术要求高、危险程度大。所以国家对特种作业人员的培训要求高、检查力度大;对特种作业人员的培训时间长、培训费用高。煤矿企业一方面要满足生产,另一方面要降低成本,如何找到其中的平衡点一直困扰着企业的发展。以平煤股份一矿综采四队的煤机司机为研究对象,通过构建模型,充分利用概率论模型及边际成本理论,对几种模型进行分析,得出最优结论,科学地确定了煤机司机人数。该研究成果在平煤股份一矿综采四队得到成功运用,通过配置3名煤机司机,在充分满足安全生产需要的同时,极大地降低了特种作业人员的培训费用,同时也提高了职工的出勤率和工作积极性,也为下一步的安全生产及减员增效提供了强有力的支持。

关键词： 管理信息系统   混合式教学   自主学习  

摘要： 从互联网快速发展的背景下研究概率论与数理统计课程改革的必要性出发,分析了经管类专业专升本学生概 率论与数理统计教学中存在的一些问题,提出了“线上预习+案例教学+课堂讲授+实验实践”的混合教学模式,意在 充分调动学生学习该课程的主动性和创新性,提高学生的分析问题、解决问题的能力,深刻理解学习这门课程的理论 和实际意义.

关键词： “课程思政”   案例教学法   教学实践   教学价值  

摘要： “课程思政”案例教学旨在进行专业知识传授的同时,渗透思想政治教育,让思想政治教育依附专业教育,专业教育撑起思想政治教育。文章以数学课的“课程思政”为例,论述了“课程思政”案例教学法的理念、原则、实践和价值。强调了“课程思政”教学法应该坚持“三个统一”“三种方法”,可以实现“三方面的价值”,为数学课“课程思政”提供可行的参考。

关键词： 课程思政   概率论与数理统计   教学实例  

摘要： 文章针对《概率论与数理统计》课程中相关知识,分析其中蕴含的思想政治元素,探讨如何将思政教育融入课程的教学过程中,做到教书育人,正确引导学生的世界观、人生观和价值观。

关键词： 课程思政   测度论   概率论   研究生教学  

摘要： “高等概率论”是概率统计专业研究生的专业必修课,其课程思政建设具有重要意义。分析“高等概率论”课程思政建设存在的问题,从提高教师团队对课程思政建设的重视;修订教学大纲、教学课件、教学模式,全方位融入思政元素;优化考核方式,培养学生学以致用的能力和实干兴国的精神三个方面对课程思政建设进行了探索研究,以培养具有扎实专业基础、民族自豪感和科研工匠精神的数学人才。

关键词： 概率论   课程思政   思政元素  

摘要： 客观世界中大量存在着随机现象,概率论课程蕴含了丰富的人生哲理和育人素材。贯彻课程思政的教学理念,从概率论的小概率事件、正态分布、T分布、贝叶斯公式等知识和相关数学家事迹中挖掘思政元素并将其有效融入日常教学,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和科学探索精神。

关键词： 概率论与数理统计   教学方法   线上线下   后疫情时代  

摘要： 概率论与数理统计课程是我国高校理工科和经管类专业学生的基础课和必修课,以往教学方法下,学生会出现概念难以理解、方法难以掌握等问题,而疫情防控初期的大规模纯线上教学中又出现了网络(系统)卡顿、教师不适应线上教学、学生上网课时注意力不集中、教学评价模式单一、学生听课状态无法保障及教学效果不理想等问题。针对概率论与数理统计课程线上线下教学过程中存在的问题,提出三位一体的线上线下教学模式,为后疫情时代的课程教学提供参考。

关键词： 互联网+课程思政   概率论与数理统计   数学实验  

摘要： 在“互联网+课程思政”模式的信息化教学背景下,本文以概率论与数理统计的教学为例,对实践“课程思政”的挖掘角度和逻辑要领进行了阐述.在精心的教学设计下,教师通过信息化教学手段,使得学科知识和课程思政的内容相融合.

关键词： 概率论与数理统计   产出导向   教育教学研究  

摘要： “概率论与数理统计”是大多数理工类和经管类专业的一门基础课程,是各专业后续学习所必需的知识。在当今社会不断发展、就业市场对大学生的要求不断提高的背景下,“概率论与数理统计”课程的教学应当不断改进教学理念和教学方法,进行教育教学研究,使教学内容更加契合社会发展对人才的需求,帮助学生自身发展与社会发展相适应,这样才能为社会培养更多人才,体现课程的育人价值和高校的育人理念。

关键词： 课程思政   概率论与数理统计   教学改革  

摘要： 课程思政是提升思政教育效果、培养高素质人才的重要途径,因此,高校应加强课程思政教学改革,挖掘课程中的思政元素,将课程教学与思政教育结合起来。以山东科技大学概率论与数理统计课程思政教学改革为例,分析概率论与数理统计课程思政教学改革路径和改革效果,并对课程思政建设进行深刻的反思,以提高思政教育质量,培养更多社会需要的高素质复合型人才。