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关键词： 应用型本科院校   非数学专业   概率论与数理统计   “三度”建设  

摘要： 认真落实《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》等相关文件精神,针对应用型本科院校非数学专业开展以提升课程和学生学习饱和度、深度与学生全学业周期学习紧张度为目标的概率论与数理统计课程“三度”建设,在教学实践中收到较好成效。

关键词： 概率论与数理统计   思政元素   思政案例   混合样本检测  

摘要： 概率论与数理统计的理论知识背后有很多有趣的故事和深刻的寓意,可以挖掘出许多思政元素和社会主义核心价值观内容。以概率论与数理统计中的理论知识为载体,结合一些耳熟能详的故事、谚语以及实际生活中的典型应用设计教学案例,挖掘其中蕴含的“思政元素”,并将思政元素融入到课堂教学中,让学生能学到专业知识的同时,更真切的感悟社会主义核心价值观,辩证唯物主义,持之以恒的奋斗精神等。从而使学科教学内容更具有深度,使教学课堂更具有温度,使教学效果更具有广度。

关键词： 概率论与数理统计   思政教育   案例分析  

摘要： 在课程思政背景下,从概率论与数理统计课程内容出发,以案例分析、名人轶事几方面为切入点挖掘本课程中的思政元素,科学合理地将思政教育融入具体的教学过程,充分发挥课堂教学的主渠道作用,建设理念科学的课堂教学体系,引导学生树立正确的世界观、人生观,真正做到在教学中渗透育人思想,达到教书育人、立德树人的目标。

关键词： 概率论与数理统计   一题多解方法  

摘要： 在学习概率论与数理统计课程时,进行一题多解的专题学习有助于开拓思维,综合运用数学知识解决问题.在这一过程中,我们能深入探究数学知识,深刻理解问题内涵,转化思维找到问题的多个切入点,应用多种方法解决问题.

关键词： 案例分析法   课程思政   思政元素  

摘要： 文章提出了课程思政的“三路径”融入法:“思政元素的挖掘、思政元素的融入、思政元素的内化”.结合案例分析法,推进课程思政的融入,从而达到思政元素进脑、入心、化行,实现“知识内化”与“价值引领”的有机融合,并对情感态度与价值观目标的达成奠定基础.

关键词： 概率论与数理统计   翻转课堂   数学建模   课程思政  

摘要： “概率论与数理统计”是一门具有重要应用价值的数学课程,也是经济、生物和管理等众多理工科专业学习的基础。在新时代、新工科、新文科的背景下,互联网、人工智能和大数据的快速发展为“概率论与数理统计”的教学改革提供了良好的基础,新型课堂模式应用于“概率论与数理统计”教学是必然的。教师需要积极改变自己的教学模式,积极探索翻转课堂、数学建模实验、多媒体技术在教学中的应用,尽一切可能激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,提高教育教学质量。

关键词： 概率论与数理统计   混合式教学方式   高等数学基础  

摘要： 基于概率论与数理统计课程的重要性,以及学校内不同专业大类的课程教学现状,苏州大学应用技术学院试点重修班级,采用线上线下混合式教学方式授课。通过对比学生成绩,发现混合式教学方式比传统教学方式更能弥补高等数学基础差异所引起的学习效果差距,增强学习兴趣,提高学习效率。

关键词： 教学方式   线上线下混合式   教学资源   教学效果  

摘要： 随着信息技术的发展,网络资源的愈加丰富,广大师生对优质教育资源有着迫切需求。通过在疫情期间线上教学经验的积累,我们有必要变革我们传统的教学模式,探索出更好的、更适合学生发展的教学方式。基于此,本文将以中国民用航空飞行学院《概率论与数理统计》这门课程线上线下混合式教学为例,将所取得的一些经验进行分析,并对该课程线上线下混合式教学的发展提出一些思考。

关键词： 课程思政   概率论与数理统计   案例分析  

摘要： 贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,始终坚持以立德树人为根本,确保各类课程与思想政治理论课同向同行。概率论与数理统计是高校公共基础课,在课程思政改革中占有重要的地位。针对概率论与数理统计的特点,探索在传授概率论与数理统计课程知识的同时,构建全员、全程、全方位的思想政治教育体系,形成思政教育大格局,对学生进行爱国主义教育,帮助学生塑造正确的世界观,人生观,价值观,做有家国情怀,理想信念,政治信仰,有社会责任的时代新人。