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关键词： OBE理念   概率论与数理统计   点估计   教学设计  

摘要： “概率论与数理统计”课程是高校理工科类专业的必修课程,它对理工类人才的培养有着至关重要的作用。本文基于OBE理念,提出了“概率论与数理统计”课程教学设计的新方法,并将矩估计法、极大似然估计法及点估计的评价准则这三节课程整合为一个教学单元,以点估计这一教学模块为例,开展了逻辑性强且可持续改进的教学设计。依托OBE理念将联系紧密的课程模块化来开展教学,有助于将知识传授与能力培养有机融合,促进了人才培养质量与教学水平的同步提升,也为相关领域输送更高质量的专业人才提供动力。

关键词： 信息技术   混合式教学   概率论与数理统计  

摘要： 课堂是教育高质量发展的核心阵地,而课堂改革的核心是教学方式变革,这直接影响到学生的学习效果和素养培育。针对当前教学中存在的学习者个性化分析不足、课程思政融入不自然以及教学评价方式单一等问题,本文提出利用信息化教学手段实现学生的精准画像;将“教师行为准则”思政元素融入课程教学,培养学生的综合素质;采用多元评价方式的实践举措,使学生的学习方法与学业表现得到提升,教师教学方式得以优化,提高课程的教育水准与成效。

关键词： 概率论与数理统计   课程思政   教学改革  

摘要： 概率论与数理统计是理工科高校的一门公共必修课程,该课程内容中蕴含着较为丰富的思政元素。本文旨在以概率论与数理统计知识为载体,融入课程思政理念,深入发掘课程内容中的思政元素,对教学进行新的设计和改革,通过修订课程大纲、提高教师的思政素养、建立课程思政案例库,改进教学模式等举措,将课程思政融入教学中,从而实现全员、全程、全方位育人的教育理念。Probability theory and mathematical statistics are compulsory courses in science and engineering universities, which contain rich ideological and political elements. This article aims to use probability theory and mathematical statistics knowledge as carriers, integrate ideological and political concepts into the curriculum, deeply explore the ideological and political elements in the curriculum content, and carry out new design and reform of teaching. By revising the curriculum outline, improving teachers’ ideological and political literacy, establishing a curriculum ideological and political case library, improving teaching modes and other measures, and integrating ideological and political education into teaching, thus achieving the educational concept of educating all staff, the whole process, and all aspects.

关键词： 课程思政   概率论   数理统计   课程教学  

摘要： 课程思政就是指将思想政治教育有机地融入专业课程之中,这种教学模式正逐渐成为我国高等教育体系中的重要组成部分,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要价值。《概率论与数理统计》是高等院校本科生教育中一门非常重要的公共数学必修课程,其中蕴含着丰富的思政元素。本文探讨了课程思政在《概率论与数理统计》教学中的重要意义、教学实施步骤及案例设计与实践。

关键词： 概率论与数理统计   大数据   人才培养   改革  

摘要： 本文分析了概率论与数理统计课程与数据科学与大数据人才培养目标的契合度,深入探讨了该课程在大数据人才培养中的作用。从教学内容、方法、环节及育人策略四个方面,提出具有针对性的课程改革建议,旨在提升教学质量,满足大数据时代对专业人才的需求。

关键词： OBE理念   大学数学   概率论  

摘要： 文章聚焦于OBE理念在大学数学公共课程概率论教学中的渗透与应用,旨在通过一系列有效的教学策略提升教学质量。研究发现,高校可以通过明确学习成果、优化课程体系、强化过程管理和注重实践应用四大策略,显著提高概率论的教学效果。基于此,高校应根据自身情况灵活调整教学方法,加大信息化投入,同时深化校企合作,丰富实践教学资源,从而切实增强概率论课程的教学效能。

关键词： 大数据   概率论   数理统计  

摘要： 在信息时代背景下,大数据分析已成为推动社会进步和经济发展的重要力量。大数据分析通过对海量数据的处理和分析,揭示了数据背后的隐藏规律和趋势,为各行各业提供了宝贵的决策依据。然而,大数据的复杂性和多样性对数据分析方法提出了更高的要求。本文探讨了概率论与数理统计在大数据分析中的应用,分析了两者如何协同作用以提升数据分析的有效性和真实性。通过具体案例,展示概率论与数理统计的应用。

关键词： 生成式人工智能   概率论与数理统计教学   教育现代化   Generative Artificial Intelligence   Teaching of Probability and Mathematical Statistics   Educational Modernization  

摘要： 文章探讨了生成式人工智能(GAI)在概率论与数理统计教学中的应用，为改变当前课程“重概率、轻统计”“重理论、轻应用”“重讲授、轻自学”“重期末、轻平时”的教学现状，基于GAI提供一些建议，也为今后GAI在数学类课程教学中的创新应用提供一些思路和参考。教师需要正视国家对人工智能发展的战略规划和加快人工智能深度应用的要求，必须不断更新自己的知识体系，以适应新技术、新要求和教育环境的快速变化。

关键词： 教学逻辑   探究教学   探究教学模式   驱动学习  

摘要： 基于探究教学的实践困境,探讨了探究教学遵循的教学逻辑,并由此构建“三驱动”探究教学模式.探究教学逻辑系统由知识生成网络、教师导研网络、学生探究网络和认知评价网络四个子系统构成,其逻辑中心是“问题与问题解决”.“三驱动”探究教学模式,主要包括学案驱动预习、问题驱动精习、任务驱动研习三大环节,着力体现教师导学、导问、导研的“导”的作用,体现学生初学、精学、研学的“学”的中心.其中,在问题驱动精习的课堂活动中,贯通问题的发现、提出、分析和解决过程.