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关键词： 数字化教学资源   教学效果   概率论与数理统计课程  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,数字化教学资源在各学科领域中的应用愈发广泛。大学数学类课程作为理工类、经管类等专业的学科基础课程,其教学方法与教学手段的创新对于提高教学效果、培养学生的实践能力具有重要意义。基于此,以概率论与数理统计课程为例,分析数字化教学资源在大学数学教学中的应用优势,探讨数字化教学资源在大学数学教学中的应用策略,对数字化教学资源的应用前景进行展望,旨在促进大学数学类课程教学数字化转型与智能化改造。

关键词： 人工智能   线上线下混合式   概率论  

摘要： 人工智能时代对教育领域的影响日益显著,线上线下混合式教学改革成为高校教育改革的关注焦点之一。概率论是一个重要的学科,它是统计学、数据科学、机器学习等众多人工智能学科的基础,它为人工智能提供了处理不确定性、推理、学习和预测的基础方法。本文结合当代特点探索基于概率论课程的线上线下混合式教学模式的若干教学方式,帮助学生实现自主学习。The impact of the AI era on the field of education is becoming increasingly evident, with the blended approach of online and offline teaching reform emerging as one of the key focuses in higher education reform. Probability theory is an important discipline, serving as the foundation for many AI-related fields such as statistics, data science, and machine learning. It provides the fundamental methods for handling uncertainty, reasoning, learning, and prediction in AI. This paper explores several teaching methods within a blended teaching model based on a probability theory course, tailored to contemporary characteristics, to assist students in achieving self-directed learning.

关键词： 新工科   概率论与数理统计   实验教学   实践创新能力  

摘要： 为满足新工科学生的学习需求,教学团队树立了以学生为中心的教育教学理念,坚持理论与实践并重,通过设计不同类型的数学实验,构建“理论—实践—应用”三位一体的概率统计实践教学体系,大力推进数学实践教学改革.

关键词： 工程认证   概率论与数理统计   教学评价   课程目标达成度  

摘要： 工程教育专业认证(简称“工程认证”),其核心是将学生解决问题的能力作为认证主体,对学生提出12条毕业要求。通过对“概率论与数理统计”教学现状的分析,提出具体的实施计划。首先,根据工程教育认证的要求,制定课程教学目标,改进教学大纲。其次,更新教育理念,重构教学重点。最后,按课程教学目标矩阵进行能力达成度评价,并且做到分项分能力进行评价,再结合具体案例,以及我校具体专业的期末成绩,进行课程目标达成情况分析。

关键词： 概率论与数理统计   课程思政   一核三阶四维五步”教学路径  

摘要： 基于概率论与数理统计课程特点,结合理工科专业人才培养定位,构建“一核三阶四维五步”的“概率论与数理统计”课程思政教学路径。以立德树人为核心,充分利用“课前、课中、课后”三个环节,从教学优化、教学方式调整、教学实践设计、考核改革四个方面融入思政元素,引导学生经过“引、思、学、践、悟”五个学习步骤,开展课程思政教学,通过实践有效达成专业育人、特色育人、实践育人相结合的思政育人效果。

关键词： 概率论与数理统计   七度”教学观   课程   教学实践  

摘要： 文章基于“七度”教学观,针对高等院校中“概率论与数理统计”课程的教学现状,从教学的“难度、深度、广度、高度、强度、精度、温度”探究了“概率论与数理统计”课程的教学实践方法,并针对七个教学维度的固有特性,融合线上线下相结合的混合式教学模式,构建“概率论与数理统计”课程全方位、多维度的教学方法。“七度”教学观提升了“概率论与数理统计”课程的教学效果,促进了学生的知识与能力、情感与个性的全面发展,是构建高质量教育体系的重要途径。

关键词： 课程思政   概率论与数理统计   思政元素  

摘要： 基于对既有文献的研究与作者的教学经验,我们提出了将思政元素融入《概率论与数理统计》的具体实践路径,并建议在课程的思政元素运用中,应确保史料真实准确,选取具有现实意义的题目或案例,自然而不牵强地融入思政元素,并为此提出了一些设计方案和应用策略。我们还挖掘并梳理了31个与《概率论与数理统计》相关的思政元素,并对部分思政元素的具体运用进行了剖析。Based on existing literature and the authors’ teaching experience, we propose practical paths to blend in ideological and political elements to the course “Probability and Mathematical Statistics”. We suggest that to adopt ideological and political elements in the course, it is necessary to ensure the authenticity and accuracy of historical stories, use cases of practical significance, and incorporate ideological and political elements naturally. Some case design and application strategies are proposed for illustration. We also delineate 31 relevant ideological and political elements for this course, some of which are examined in detail with regard to their utilization.

关键词： 概率论与数理统计”课程   课程目标达成度   OBE理念  

摘要： 文章首先确定了OBE理念下“概率论与数理统计”课程目标,然后阐述了OBE理念下“概率论与数理统计”课程目标达成度评价方法,接着论述了OBE理念下“概率论与数理统计”课程目标达成度评价实践,最后总结了OBE理念下“概率论与数理统计”课程目标达成度评价结果及改进方法。

关键词： OBE理念   课程思政   协同育人   概率论与数理统计课程   实施路径  

摘要： 文章基于OBE教学理念对概率论与数理统计课程,进行了课程思政的总体设计,总结了课程思政的实施路径.针对该课程存在的4个痛点,提出了课程思政的4种呈现方式:将知识点案例化;将学科知识与专业知识紧密化;将高阶知识具体化、应用化;将学科知识与思政内容融合化.创新课程思政评价机制,形成了4条课程思政实施特色.通过分析概率论与数理统计课程思政实施过程,形成了一套切实可行的课程思政实施方案,突出了课程思政实施方案的创新性.

关键词： 医药数理统计方法   概率论   绪论课   教学探讨  

摘要： “医药数理统计方法”课程是医学院校开设的,以“概率论与数理统计”为基础的一门公共基础课,课程难度较大,学生学习积极性不高。为了改变这些现状,本文以课程绪论课为抓手,结合笔者10多年一线教学经验,以学生关心的问题为中心,对绪论课从教材的比较、概率论与数理统计的起源和发展、课程的框架和知识体系、课程的教材辅导书的推荐、课程的学习开展和课程的考核等六个方面进行教学编排,立足上好课程第一课,端正学生的态度,提高学生的学习积极性,构建良好的课堂氛围。