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关键词： 媒介融合   新闻采写   媒介素养   高校教改   “五化”育才  

摘要： 融媒体时代,媒介的飞速发展以及随之而来的信息传播技术、媒介文化的更新迭代,让固守传统新闻教育模式的大学课堂面临落尾的危机边缘。如何更好地适应新的环境,培养出走在时代前沿的传媒人才,是当前亟须解决的问题。文章从“媒体融合”的背景入手,辩证分析新的媒介环境和传播主体素质之间的关系,并沿着“实践化”和“全能型”新闻人才培养的核心思路,结合传媒业界的经验和实际需求,探讨媒介深刻变革形势下大学新闻采写教育应采取的改革策略,旨在为培育新的社会传媒形势语境下的传媒人才提供可行的路径建议。文章认为,高校新闻教育,需要以“融媒体意识”浸润“化育”新闻学子,从教学计划、教学思路、教学手段和方法、教学设备等方面综合培养锻造新闻人才,提升媒体人综合素质。

关键词： 圈层传播   媒介素养   数字媒介   社会媒介化  

摘要： 技术对社会关系的重构和社会基本形态的改造已经深刻影响了人们的生活方式,圈层化传播成为人们数字化生存的日常场景。但圈层传播中的媒介素养缺失问题越发凸显,表现为受众囿于圈层导致被规训、信息偏食引起群体极化、封闭交流导致圈层群体固化等。本研究建议通过培育批判素养、普及技术素养、提升数字素养等实现圈层传播中用户媒介素养的提高,调动其在圈层传播中的主动性和构建主体性。

关键词： 媒介变革   媒介素养   中小学   影视教育   生成机制  

摘要： 身处“媒介变革”时代,广大青少年面临着复杂的成长环境。“媒介化世界”正在“侵入”社会生活的各个领域,教育成为媒介存储、记忆传承、文化传播的重要的“再媒介化”场域。在“读屏时代”里“,媒介素养”的提升成为当前开展中小学影视教育的有效路径。影视教育课程可以通过精选充满爱国主义、奋斗拼搏、理想追求等正面价值的优秀影视作品,使学生在寓教于乐的观影当中获得教育启迪、精神升华与审美创造。最终,让学生在文化认同导向、主流价值导向、核心素养导向和实践参与导向的价值引领下充分领略影视艺术的魅力,体悟人性温暖、展现人生华彩,最终成为合格的社会主义事业建设者和接班人。

关键词： 媒介素养教育   中小学   创新扩散策略  

摘要： 本文以成都市金牛区的媒介素养教育项目为研究对象,通过访谈法,探究了成都市金牛区在中小学推广媒介素养教育的主要策略:教育行政部门和学校主要领导成为“创新的拥护者”,自上而下的行政推动和学校自下而上的科研和实践推动相结合;通过科研促进教师培训,为媒介素养教育的推广做师资准备,也有利于创新的可持续性;通过融合课程、校本课程和社团活动解决媒介素养教育的课时问题,解决创新和学校已有课程和活动的兼容性;用项目式学习(PBL)激发学生兴趣,进一步促进媒介素养教育被学校接纳。

关键词： 新媒介环境   网络编辑   媒介素养  

摘要： 新媒介环境下碎片化信息层出不穷,影响着人们的情感态度和价值取向,对此网络编辑应严格把好网络信息传播的质量关,既要提高媒介运行品质及水平,又要注重用户的媒介体验;提高媒介公信力,创新服务理念,强化媒介伦理和行业自律,促使新媒体朝着良好方向发展。

关键词： 5G   青少年   网络媒介素养   信息  

摘要： 在如今5G技术应用下,随着互联网用户结构的重心下移,青少年在互联网用户中也占有很高的比例,而网络空间也成为他们学习生活的重要场所,网络媒介素养已成为新时代青少年必备的基本素质。由于网络环境的错综复杂,学校教育资源的不足和家庭关注的缺失,青少年网络媒介素养教育的问题亟待解决。如何提升青少年对媒介信息的获取、判断、传播和运用能力,必须提高青少年对媒介信息的思辨能力,这也依托学校和家庭的教育和引导双管齐下,还要营造风清气正的网络环境,从而加强青少年的网络媒介素养教育。

关键词： 教师媒介素养   媒介素养   素养培育  

摘要： 新媒体环境下教师媒介素养面临着核心价值“混淆化”、教学场域“泛在化”和信息符号“茧房化”等挑战,需要从国家层面加快构建思政叙事的教师媒介素养提升整体规划、从学校层面加强推动价值引领的教师媒介素养提升铸魂工程、从个人层面探索要素融合的教师媒介素养提升自我建构。