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关键词： 中老年人   短视频   信息识别   信息判断   媒介素养  

摘要： 短视频平台正在迅速发展,作为“数字移民”的中老年群体在这一新兴媒介上的使用日益活跃,其媒介素养和信息识别判断能力成为备受关注的话题。本研究对19名中老年人进行了短视频观看和信息判断的干预研究,针对中老年人在干预过程中的判断逻辑和日常短视频观看中的辨别方式进行深度访谈,运用结构化扎根分析法,构建了包含“系统性路径”“边缘性路径”和“社交路径”三条路径在内的中老年人短视频信息识别和判断机制模型。研究刻画和深描了在信息识别领域里中老年人表现出的三类不同画像:情绪主导者、经验依赖者、综合分析者,并尝试对中老年人媒介素养提升策略提出建议,对内容生产的治理责任进行关注。

关键词： 媒介素养   媒介认知   数字素养   网络素养  

摘要： 本文运用文献计量学方法对1997年以来我国有关媒介素养的有效文献进行研究,梳理我国媒介素养研究历程,归纳我国媒介素养研究主题,探测我国媒介素养研究前沿,并对我国媒介素养研究进行展望。

关键词： 媒介平台化   媒介素养   大学生群体  

摘要： 媒介平台化是现代传播领域的整体趋势,商业逻辑支配下的媒介平台化进程对大学生群体网络行为产生深刻影响。在新的传播生态下,高校要积极引导大学生用户群体超越对平台化媒介增量化和工具化的认知,深刻把握媒体平台思维的内在逻辑,聚焦内容供给侧,培育大学生群体中的“意见领袖”,提升大数据技术应用能力和跨媒体话语叙事能力,实现媒介平台化的“自我赋能”和正向传播效果最大化。基于此,本文重点研究媒介平台化视野下大学生媒介素养的提升。

关键词： 数字出版编辑   数据素养   技术素养   媒介素养  

摘要： 数字出版编辑的素养和能力水平直接影响出版业的转型升级和高质量发展。在数字出版业态中,数字出版编辑除了应具备政治素养、专业素养等传统编辑的基本素质和能力,还应该具备获取、解读、运用数据信息的数据素养与数据力,理解、选择、应用新技术的技术素养与技术力,运用新媒介创新、传播的媒介素养与媒介力等蕴含数字技术特征的素养和能力。文章梳理和阐释了数据素养与数据力、技术素养与技术力、媒介素养与媒介力等数字出版编辑的数字素养和关键能力,分析了当前数字出版编辑面临的发展困境,并从宏观、中观、微观层面提出营造数字出版编辑涌现的良好生态、搭建数字出版编辑发展的广阔舞台、激发数字出版编辑成长的内生动力的数字出版编辑队伍建设路径。

关键词： 高中语文   跨媒介阅读与交流   信息素养   媒介素养   关键能力  

摘要： “跨媒介阅读与交流”是普通高中语文课程标准中的十八个学习任务群之一,已有的相关研究更关注“媒介素养”,通过梳理、研究发现此任务群的关键还指向了“信息素养”———信息的获取、处理、应用以及信息意识。围绕信息素养以及语文核心素养,旨在重新审视高中“跨媒介阅读与交流”任务群的关键能力培养。

关键词： 领导干部   媒介素养   网络意识形态   风险防范  

摘要： 现今互联网已成为意识形态斗争的主战场、主阵地、最前沿,多元主体参与、多方权力博弈、舆论动向多变 的媒介图景呈现在我们眼前。这就要求网络治理主体不仅要主动适应网络信息化的时代要求,还要有比参与主体更加敏 锐的眼光和更高超的斗争能力。领导干部作为防范化解网络意识形态风险的“领头羊”,如果出现“能力不足”的问题, 就会导致网络意识形态风险不断叠加、演变和升级,从而影响整个网络空间的生态安全。

关键词： 现代信息技术   媒介素养   思辨性  

摘要： 鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》在性质上属于革命传统思辨性作品,它是基于反驳《大公报》社评的文字而创作的经典理性驳论文。文章论证、论点、论据都围绕着“中国人没有失掉自信力”的主题,指出了对方观点的片面性和失真性。鲁迅先生高尚的革命情操、理性的思维逻辑和犀利的驳辩艺术在这篇文章中体现的淋漓尽致。文章的教学意义丰富性决定了教师在教学中教学方式和教学实践的多样性,所以要将人物、背景、文本三位一体的综合讲述并在总结阶段注重实践的应用。本文将结合文本,运用现代信息技术,使学生体会动荡背景下红色信仰的力量和思辨的魅力,从而提高学生的媒介素养、培养学生的革命情怀。

关键词： 认知盈余   大学生   网络媒介素养  

摘要： 在认知盈余时代,网络媒介素养教育具有引领价值、发展价值、成就价值与公共价值。当前,大学生的网络行为表现有相当可取之处,也存在一些亟待解决的问题,即对不良信息认知与鉴别不足、对网络资源利用不深、道德与自律意识不强、优质内容原创力不够等。对此,可以通过加强网络意识形态建设、开设网络应用技能课程、构建“家、校、社”共育新模式、建立长效反馈激励机制这四重路径来推进大学生网络媒介素养教育。

关键词： 儿童媒介   电话手表   媒介素养培育  

摘要： 儿童电话手表作为儿童群体新型媒介终端,为儿童提供了便利的上网工具,影响和培养儿童的社交行为。儿童阶段在人的一生中起着举足轻重的作用,但在以往的文献中并未对儿童社交进行很深入的研究。本文以现下热门的儿童电话手表为切入口,通过分析儿童电话手表的使用情况,对儿童在电话手表中的社交行为特点进行阐述,并通过个案访谈法对儿童在电话手表中的传播行为进行归因。最后提出儿童在使用电话手表中的潜在危害,由此来对家长、老师和社会做出提醒,同时也希望能够弥补国内学术界中对儿童电话手表研究的空缺。

关键词： 新媒体时代   数字新闻编辑   媒介素养   互动能力   新闻意识  

摘要： 新媒体是以互联网为支持,在网络信息技术应用的基础上诞生而来的,新媒体时代到来后,新闻传播格局发生了改变,诞生了自媒体、社会媒体传播方式,且这些新型传播方式在新闻传播体系中不断发展壮大,削弱了新闻编辑作为信息传播者的职能价值。为增强新媒体时代下新闻业发展的稳定性,本文以互联网时代为背景,从提升职业能力、优化职业思维、建设职业道德、增强互动能力四个方面提高数字新闻编辑的媒介素养,进而为新闻媒体发展提供专业性、高素质的数字新闻编辑,通过严格审查数字新闻编辑所需信息资料,保证新闻的理性化与真实性传播。