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关键词： 新媒体时代   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 随着科学技术的不断进步与发展,网络技术以及信息技术等被逐渐应用在媒体行业中,新媒体时代应运而生。在经济飞速发展的时代,人们的物质生活需求得到了充分的满足,信息文化需求也在不断提高,过去的新闻媒体机制已经不能很好地满足人们的需求,要紧跟时代发展的步伐,与网络技术以及信息化技术等充分结合,从而进一步推动媒体事业的发展。新闻编辑工作在新媒体时代下面临着新的机遇与挑战,必须采取有效的措施提高自身的媒介素养。本文主要探讨了新媒体时代新闻编辑媒介素养的相关问题。

关键词： 大学生媒介素养   现状调查   提升策略  

摘要： 新媒体时代,以互联网为依托的各类客户端已囊括到现代生活的方方面面,大众传媒对社会的影响几乎达到了“全面化”“全时性”的地步。尤其是“网生代”大学生更是离不开以互联网、手机为代表的新媒介,而海量的网络信息又对新时期学生的认知与使用提出了新的挑战。在分析大学生对网络媒介的接触选择、使用、认知、评价等情况的基础上,探寻当代大学生媒介素养的培养与提升途径。

关键词： 城市形象   媒介呈现   短视频传播   青年媒介素养  

摘要： 城市形象是城市风貌与文化的展现,已成为城市综合竞争力的重要组成部分。在短视频平台传播表征下,产生了更为多元化、个性化的城市形象塑造方式,而西安作为名副其实的抖音“网红城市”,其城市形象在传播过程中所呈现的媒介特征具有可借鉴意义。本文以城市形象识别系统(CIS)理论为研究框架,对视频进行筛选,并对传播表征进行整理与编码,依据不同维度的交叉分析汇总了媒介呈现特征,以期为城市形象传播提供参考。

ISBN: (纸本)9787519468385

关键词： 台湾地区大学生   内地认知   媒介素养   客观性  

摘要： 作为台湾地区未来社会的中坚力量,以大学生为代表的台湾地区青年族群对内地的整体认知受到大众媒体的深远影响。文章基于台湾地区已建立以媒体识读为主要内容的媒介素养教育的背景,通过调查问卷与深度访谈探讨台湾地区大学生对内地资讯的媒介获知渠道及其对媒体内容的解读。研究发现:其一,对台湾地区本地媒体的接触方面,相较于以自身政治倾向而对台湾地区报纸、电视及其网站这类传统媒体报道的客观性褒贬不一,台湾地区新兴的内容网站和独立媒体被信任的程度越来越高;其二,对内地媒体的使用方面,接触电视和门户网站并从中获取资讯的数量和频率明显示高于报纸,在内容评价上一方面肯定部分内地媒体的报道水平和专业性,另一方面认可内地媒体传播形态的年轻化;其三,在参照台湾地区媒体呈现明显政党色彩的媒介生态中,对国际媒体报道的客观性有较高的认可,但容易忽视其隐含的意识形态立场;其四,社交媒体已嵌入台湾地区大学生的日常生活,由于传播内容与形态的多样化,其影响会通过更加多元的人际互动传播来实现在信息整合中建构他们的内地认知。

关键词： 活动·探究   新闻   突围   媒介素养  

摘要： “活动·探究”单元作为初中语文教学的主体板块之一,八年级上册的第一单元加入新闻这一体裁,课本设置了三个任务板块,分别为新闻阅读、新闻采访、新闻写作,板块设置清晰明了、有梯度、有深度。一直以来,这个单元的教学都存在一些不尽人意的因素,本文试从教材分析、目前教学的困境、教学过程中总结的方法进行探讨,尝试找到突围的方法以及对于今后新闻单元教学的一些思考,并希望形成一套成熟的教案。

关键词： 旅游专业   影像能力   媒介素养   教学实践  

摘要： 在融媒体传播环境下,根据旅游行业对人才素质提出的新要求,完善影像类课程与旅游专业课程融会贯通的机制,构建与旅游新业态相适应的影像能力与媒介素养一体化的影像类课程教学模式,探索旅游项目化教学策略下自主协作学习的教学方法,有利于促进学生影像能力的培养,提高学生媒介素养,增强学生社会竞争力,为培养一专多能的复合型旅游人才服务。

关键词： 智媒时代   大学生   媒介素养   媒介素养教育  

摘要： 在智媒时代,大学生群体是网络传播的重要用户。大学生媒介素养和他们的思想行为特点息息相关,影响大学生主流价值观的教育和引导,由此高校媒介素养教育必然成为素质教育的一项重要内容。从构建标准化教育课程体系、培养专业化教师队伍、运用多元化的教学方法等方面探讨如何有效利用媒介资源,从而协同全社会营造媒介素养教育氛围,指导大学生理解和规范使用媒介,提升高校媒介素养教育质量,加快大学生成长成才,实现不断完善自我的价值目标。

关键词： 全媒体   辅导员   媒介素养   大学生   能力提升  

摘要： 在全媒体时代背景下,辅导员媒介素养的提升能够适应高校思想政治工作的新要求及学生主体的内在需求,推动组织管理、思政教学、课堂传授方式、育人环境、活动载体形式的创新突破,增强思政工作的时代感和吸引力。基于此,文章在查阅相关文献的基础上,以高校辅导员为研究对象,重点分析辅导员媒介素养的基本内涵、提升其媒介素养的重要性和新要求,总结当前辅导员媒介素养提升所面临的现状与问题,发现现阶段高校辅导员的媒介意识普遍相对匮乏,对媒介素养的相关概念和应用缺乏系统全面的认识,表现出媒介意识和应用能力薄弱、辨识能力不足、与学生需求不完全匹配等问题。围绕现实问题和时代背景,文章提出高校辅导员媒介素养提升的策略,通过打造媒介素养提升平台、掌握媒介信息传播规律、提升网络舆情引导能力等,切实提升思政育人的实效性。