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关键词： 高中语文教材   媒介素养   媒介传播   跨媒介   语言文字运用   言语活动   信息获取   设计与实施  

摘要： 【任务群解读】本单元属于“跨媒介阅读与交流”任务群。该任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达,观察、思考不同媒介语言文字运用的现象,梳理、探究其特点和规律,提高跨媒介分享与交流的能力。该任务群重在引导学生提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平,以正确的价值观审视信息的思想内涵,培养求真求实的态度。

关键词： 媒介素养   课堂教学   高中化学  

摘要： 随着时代发展,媒介素养教育在国内外的受重视程度越来越高,截至目前已然成为开展教育教学工作需要关注的重点内容.高中化学作为助力学生全面发展的重要学科,应该将媒介素养教育渗透在教学之中,让学生在学习化学知识的同时得到媒介素养的提升.基于此,针对媒介素养内涵分析和媒介素养渗透高中化学课程的必要性,对媒介素养导向下高中化学课堂教学的策略展开深入研究,探寻媒介素养教育的可行路径.

关键词： 新媒介素养   短视频   媒介行为   独立学院  

摘要： 新媒体的交互性、共享性、海量性、复杂性等特征,对当代大学生的媒介素养能力提出了高要求。就实际情况来看,当代大学生对媒介的理解和批判能力较弱,对媒介的使用也不够深入,更重要的是媒介素养和法律意识薄弱。文章以短视频的使用为切入点,提出增强媒介素养教育与独立学院全面协同发展的观点,探索切实可行方法。

关键词： 全媒体时代   媒介素养   大学英语   融合  

摘要： 当今社会已经进入到了全媒体时代,社会获取资源的方式及信息交互的媒介方式都发生了非常大的变化。大学英语与媒介素养的相互融合也成为了当前在英语学习领域及媒体传播领域当中非常重要的研究课题。论文在对全媒体进行介绍和对媒介素养进行阐述的基础上,分析了当前全媒体环境下,媒介素养与大学英语之间融合的可行性及重要意义,并针对当前的社会环境提出了两者进行融合的具体途径及方法。

关键词： 政媒互动   民生类新闻栏目   媒介素养  

摘要： 政府和媒体的互动关系是时代的选择、是人民和社会的选择,二者能够互动且必须进行互动是历史发展的必然趋势,良性的互动赋能可以极大地提高政府的治理水平和媒体自身的影响力,促进社会民主化进程的建设。然而,目前政府和媒体的互动中还是出现了一些问题,尤其是在民生类新闻节目中出现了节目舆论监督效力低和政府部门的媒介素养不够的问题。本文以民生类电视新闻节目《小莉帮忙》为例,针对新媒体环境下民生类电视新闻节目与政府部门的互动困境,提出深化政府-媒体-公众的联动格局和加速政府部门媒体赋能的发展建议,以期为同类电视新闻节目与政府的互动发展提供一些有益的思考。

关键词： 粉丝社群   互动仪式链   媒介素养   电竞   粉丝文化  

摘要： 新媒体环境下,电竞粉丝社群互动中粉丝媒介素养有了新的发展,同时也面临着新的挑战。基于共同关注的焦点和有节奏的情感连带,跨过准入门槛的电竞粉丝聚集在社群中,遵循共同规则以进行仪式化互动,网络道德素养和社会责任感有所提升。在日常社群互动中,粉丝们作为主动的创造者进行知识生产,拥有自己的生产流通体系并创造了大量的社会关系符号,他们理解、识别、使用新媒体的能力有所增强。粉丝们“为爱发电”,被“正义”赋权,因个人积累的情感能量与符号资本的不同出现了权力分层,“意见领袖”在集体行动中发挥突出作用。以上种种形成了较为复杂的社群生态,虽然粉丝们在社群互动中展现出了较为积极的一面,但仍然存在着非理性、不成熟的问题,整体上呈现出高效性、聚合性、盲目性、狂热性、素养参差不齐等特征,如何通过社群互动提升媒介素养需要进一步研究。而随着电竞成为现象级的娱乐产业,其辅助产业传媒与经纪对电竞社群粉丝产生重要影响。鉴于粉丝行为在“粉丝聚集地”——微博平台有较突出的特征,文章以新浪微博中电竞战队XYG粉丝超话为例,从知识生产过程与社群生态的复杂性两个层面分析电竞粉丝社群互动中粉丝媒介素养的现状、进步及隐忧,提出建议以供思考。

关键词： 媒介素养教育   智媒时代   泛娱乐化  

摘要： 智能媒体背景下,个人领域与公共领域的界限逐渐模糊,人们生活在“过滤气泡”“信息茧房”里,逐渐丧失思考力与分辨力,以至于谣言很容易产生,因此,提高媒介素养迫在眉睫。当下媒介素养的维度已经发生改变,已经由初级的视听体验转变为全方位的感官体验,对媒介素养的要求更高。提升媒介素养,不仅需要提升媒介素养的教育认知,增加“数字化素养”的内容,也需要媒介素养教育的“通识化”,同时还需要政府与媒体配合,全民参与,多位一体,共同努力。

关键词： 新媒体   高校   媒介素养   课程建设  

摘要： 媒介素养是必不可少的一种素养,也是一种需求,学生群体作为将来国家发展栋梁,培养他们的媒介素养必不可少。当前的时代,信息技术不断地发展和进步,新媒体和学生之间的生活和学习有着紧密的联系,且新媒体会产生比较明确的影响,对学生的学习和发展有着非常大的意义。为此,文章就新媒体背景下,分析了新媒体对大学生群体的影响,并且新媒体背景下高校媒介素养课程建设策略。

关键词： 容貌焦虑   个体因素   大学生   媒介素养  

摘要： 自短视频平台掀起无效化妆与有效化妆的对比风潮起,大众对自身容貌越来越重视,“容貌焦虑”一词走红。为了解大学生的容貌焦虑现状,探讨大学生容貌焦虑的影响因素,采用外观焦虑量表、中国大五人格问卷与大学生媒介素养测量量表对717名大学生进行调查分析,发现大学生容貌焦虑与中国大五人格中的神经质,大学生媒介素养的参与维度、交流维度呈显著正相关。大学生要学会调整自己的情绪,提高自身媒介素养,将容貌焦虑转化为审美内驱力,接纳外在,提升内在。高校、媒体、政府等多方主体应共同努力,提升大学生对容貌焦虑的认知,促进其身心健康发展。