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关键词： 思想政治教育   新媒体时代   媒介素养  

摘要： 新媒体时代下,思想政治教育活动开展更便捷、教育内容更丰富、教育方式更多元、教育效果更佳,但也面临着诸多挑战。文章立足新媒体时代的特征,用传播学相关原理论述这一时代下思政教育所面临的机遇与挑战,总结得出国家、学校、教师应三方发力,共同推进思政教育与新媒体融合发展,即国家要发挥宏观作用、高校要加强媒介素养教育、思政教师要提高自身的理论水平。

关键词： 比利时   媒介素养教育   政策   法律   行动者网络理论  

摘要： 在媒介角色越来越重要的时代背景下,媒介素养教育成为了提高公众媒介知识与技能水平、增强国家国际竞争力的重要途径。比利时以媒体教育高级委员会为核心行动者,通过转译将社会各部门、各组织、各群体等异质性行动者的利益、兴趣趋向统一,构建出多元主体相互链接、共同演进的关联网络。本文基于行动者网络理论,深入考察了比利时媒介素养教育法令与政策的发展历程、特征与实践,为我国进一步提升全民媒介素养技能与水平提供了借鉴。

关键词： 媒介素养   社会加速理论   媒介即隐喻   批判视角  

摘要： 媒介素养研究中对批判能力的建构多从媒介信息或媒介交互感知角度切入,或停留于视觉表征,抑或是超越视觉表征转向人的整体性感知层面。媒介化社会对媒介素养内涵带来了挑战:媒介接触的加速、媒介理解的“再蔽化”以及媒介使用的重构。意识到过度接触媒介的负面影响,以及智能媒介隐喻特性造成的“遮蔽”并根据这种理性的认知去指导媒介使用,从而参与并完成公共社会融入及个人健康发展,是媒介化时代媒介素养内涵的延伸。从物质性视角来看,智能媒介的隐喻特性深刻影响着用户的媒介使用。同时,理论对比视角从媒介接触和主体拓展层面为媒介素养内涵提供了新的研究进路。

关键词： 媒介记忆   维度   媒介素养  

摘要： 大众媒介如今体现出显著的记忆功能。通过对知识的有机利用、符号的意义凝聚,以及对情感的激发调动,媒介发挥了共同体凝聚的功能,但是媒介记忆的传播手段正在受到挑战。过度娱乐化和个体异化等消解着媒介记忆的教育引导效果,流行的消费主义、享乐主义话语冲击了媒介记忆的基础,因此应对现实挑战、培育媒介素养是媒介记忆建构的重要课题。

关键词： 数字时代   老年群体   数字媒介素养  

摘要： 数字媒介技术的大量运用在给疫情防控带来极大便利的同时,也给缺乏数字媒介素养的老年群体的日常生活带来困扰。“数字鸿沟”问题显著、数字媒体解读能力低、“家庭反哺”不足,以及社会适老化服务发展不完善等,导致老年群体的数字媒介素养困境。基于此,需要从政府、社会与个体三个层面实施相关措施,培养和提升老年群体的数字媒介素养,帮助其更好地融入数字社会。

关键词： 高校   融媒体   媒介素养   审美素养   教育策略  

摘要： 在习近平总书记的关心和推动下,我国围绕“五育”并举采取了一系列重大举措并已形成一揽子促进“五 育”并举的制度安排,“五育”并举已经成为各级各类学校的育人实践。大学生的审美素养提升是美育的目标之一,在 “全员、全程、全方位的”三全育人的理念指导下,校园融媒体建设有着传播全链条尤其是信源、信宿高度重合的特质, 带来了其学生群体高度参与、关注、积极反馈的教育优势,校园融媒体建设对大学生媒介素养与审美素养协同培养的可 行性能够得到理论和实践的双重支撑。

关键词： 新闻发言人制度   媒介素养   发言人   发布会   新征程   新蓝图   进步与发展   两会  

摘要： 在刚刚闭幕的两会上,我们不仅收获了“擘画新蓝图,开启新征程”的信心,更是通过一场场的发布会、“代表通道”“委员通道”“部长通道”等途径,领略了一位位新闻发言人的风采。中国新闻发言人制度自1983年设立至今已经整整40年,新闻发言人工作取得了长足的进步与发展。

关键词： 全媒体   媒介素养   领导干部  

摘要： 随着信息技术和互联网的飞速发展,媒体信息呈现出爆炸式增长,大众悄然进入信息媒体时代。面对日益复杂的多媒体环境,媒介素养是当今每个合格公民的必备素质。从某种角度来看,对于当代社会中的领导干部来说,媒介素养的系统培养显然更为重要。基于此,本文就全媒体背景下提高 领导干部媒介素养进行分析探究。近年来,随着自媒体的深入发展,公众获取相关信息的渠道种类也越来越多。但在当前的发展环境下,公众借助各种媒体获取相关信息的程度不断提高的同时,对有效选择信息渠道的能力将逐年下降。复杂和虚假信息严重干扰阻碍了公众选择各种有效信息的途径。因此,对于群众,特别是基层领导干部来说,如何在当前社交媒体时代的发展中进一步提升个人的媒体素养将变得十分重要。