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关键词： 媒介素养教育   刑事技术   国内权威   铅山县   质疑者   江西省   舆论聚焦   公安机关  

摘要： 胡鑫宇事件的调查结果公布之后,原本的诸多质疑被澄清,一些意想不到的真相也令人大跌眼镜。于是,就产生了一个疑问:质疑者是否都错了?或者说舆论根本就不应该如此兴师动众去关注?江西省铅山县致远中学学生胡鑫宇失踪至其尸体被发现的逾百天里,有关机构及社会方方面面就近至远,拉网式排查。各相关部门高度重视,连国内权威刑事技术专家也到了现场,省、市、县公安机关组成联合工作专班。各方面耗费了不少人力、物力及其他资源应对,与强大的舆论聚焦有关。

关键词： 媒介素养   媒介化   深度媒介化   形塑力   媒介技术  

摘要： 媒介素养概念定位媒介与人之间的关系。随着传播环境的变迁,媒介素养的内涵需得到相应的拓展与完善:在大众传播时代,媒介素养指的是人们把握媒介所传递的内容的能力,媒介化时代则强调理解并适应媒介形塑力的动态化过程,而随着深度媒介化时代的到来,媒介素养概念应被上升为个体、社会和国家主体凭借数字媒介技术在促进自我全面发展、完善社会治理体系、提升国际传播效能中所分别具备的自决权、能动性及软实力。与此同时,对媒介素养的反思也将有助于提升其在中国式现代化发展进程中的本土适应性。

关键词： 慕课   微影视   媒介素养  

摘要： 慕课已经成为现代教育中至关重要的教育手段,然而现下慕课质量不高的问题也愈加明显。本文从现下慕课存在的问题入手,深入剖析教师影音素养对慕课质量的影响,继而从素材筛选、形象设计、影像拍摄、声音运用和声画组构5个方面探讨教师影音素养在慕课建设过程中的具体体现,以期为教师的慕课设计和创作提供一些可供借鉴的思路和经验。

关键词： 网络失范   微博   网络传播   媒介素养  

摘要： 在社交媒体平台上,网络用户成为信息生产与传播的主要力量与节点。然而,网络用户表达与传播行为亦时常出现背离社会普遍认可的行为规范的情况,导致对他人合法权益、网络社会秩序造成不良影响。微博是互联网Web2.0时代下的社交媒体平台,信息传播速度快、用户强互动性和易情绪化是其特点。在传播媒介工具快速发展的过程中,原有的道德规范体系在社交平台传播路径的牵引和群体传播文化氛围改变的影响下十分动荡,个体进入相对缺乏管理的网络新环境时,易受到心理诱导而产生信息传播行为异化。这类问题的产生是没有相应传播制度法规及时跟进造成的,网络用户媒介素养的提高不能靠“一刀切”的封锁式管理来实现。

关键词： 新媒体时代   大学生   心理素质   提升路径   媒介素养  

摘要： 随着现代信息技术及移动互联网技术的迭代进步,新媒体异军突起,为高校大学生提供了更多接触社会的渠道,但这也可能使一些大学生心理发生变化。新媒体时代,互联网环境中充斥着各类积极和消极的信息资源,对当代青年大学生的心理造成较大影响,做好大学生心理健康教育工作,使大学生保持积极的心理态度,提升大学生的心理素质,成为当前高校教育教学工作的重点。文章深入探究新媒体对大学生心理素质提升的积极作用。通过对大学生心理素质展开分析,结合当前大学生心理健康情况,指出大学生心理健康的影响因素主要包括学校因素、家庭因素及个人因素,探究高校大学生心理健康教育工作开展中存在的问题,包括未明确教育教学工作开展的目的、缺乏对心理健康教育的关注、心理健康教育投入成本较少等。结合分析结果,从创新心理健康教学模式、打造心理健康教育平台、组建心理健康教育队伍、创设丰富校园文化活动、采用家校合作教育方式、提升学生媒介素养这六个维度,探究新时期大学生心理健康教育工作创新路径,以实现提升大学生心理素质的教学目标,促进其身心健康全面发展,满足社会市场对复合型人才的需求,供相关教育工作者参考。

关键词： 新闻从业者   新媒体时代   公共传播   商业逻辑   媒介素养   传播行为   私人行为   虚假信息  

摘要： 从传统媒体时代“真实是新闻的生命”,到新媒体时代“信息必须客观真实”,真实性始终是对信息的本质性要求。如果说前者是对新闻从业者的一种职业要求,那么后者则是对公共传播时代全体社会成员的基本要求。进入新媒体时代,“人人都是麦克风”已经成为一种生活日常。轻触手机屏转发信息的行为在许多时候已经不再是私人行为,而是一种公共的传播行为。但是,由于参与传播活动的社会成员文化水平参差不齐,媒介素养高低不同,导致网络世界传播的信息鱼龙混杂,泥沙俱下。

关键词： 新媒体时代   高校思政课   教师媒介素养  

摘要： 作为一种稳定的修养和素质,媒介素养对高校思政课教师的思想政治理论知识学习及学科实践有重要影响。为了巩固在教育教学活动中运用教学媒介而形成的习惯和技能,思政课教师要不断提升主动思考和选择运用教学媒介的能力。思政课教师需要根据新媒体时代的要求,协调多种教学模式以平衡理论与实践,开展终身学习以提升自身素质,坚持多措并举以提升育人实效,拓展培育平台以切实提升媒介素养。

关键词： 青年大学生   网络媒介素养   网络舆情  

摘要： 随着互联网技术发展,网络媒介成为青年大学生人际交往和信息交换的重要平台。大学生群体通过网络全时空、全方位、全过程关心社会发展,并在网络上展开讨论,参与真实与虚拟相融合的社交。由此,网络媒介素养既是青年大学生思想认知、价值取向的集中反映,又是关注话题、辨析舆情的内隐因素,成为其在网络时代连接思想价值和外在行为的“双向中介”。文章通过问卷调查和访谈聚焦社交媒体视域下青年的思想认知和行为表现,勾勒出网络时代青年群像,以面向未来的视角探索青年网络媒介素养培育机制。

关键词： 媒介素养教育   生态背景   大数据   数字媒介时代   课程设置   课程体系   高校学生   互联网  

摘要： 互联网、大数据等信息技术高速发展,给予了人们数字媒介时代的红利,但同时对媒介素养能力也提出了更高要求。特别是高校学生的媒介素养教育在新传播生态背景下具有重要的价值意义,但也面临着媒介素养教育重视程度不足、课程体系不健全、教育形式单一等困境,因此应加大媒介素养教育的力度、完善相应的课程设置、注意培养的方式,以此推进媒介素养教育的顺利实施。

关键词： 互联网时代   大学生新媒介素养   发展路径  

摘要： 近年来,互联网发展非常迅速,各种新型媒介形式不断出现,对大学生的媒介素养提出了更高的要求。为此,需要注重对大学生新媒介素养的培养。基于此,本文明确新媒介素养教育的基本意蕴,分析互联网时代大学生新媒介素养教育的现状以及面临的挑战,提出互联网时代大学生新媒介素养教育发展路径。