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关键词： 精品视频公开课   新闻采访   教学名师   全球传播   媒介素养   本科课程   主持人   刘勇  

摘要： 刘勇,博士,复旦大学新闻学院教授、博士生导师,复旦大学全球传播全媒体研究院研究员,复旦大学传播与国家治理研究中心研究员,中国新闻史学会应用新闻传播学专业委员会副理事长。“国家级一流本科课程《新闻采访》”主持人,“教育部精品视频公开课《当代媒介素养》”联合主持人。入选中宣部首批“宣传思想文化青年英才”、安徽省“教学名师”。

关键词： 大学生   新媒介素养   江苏高校  

摘要： 在当前的社会生活当中,新媒介形式层出不穷,它为人们带来了便利,同时也丰富了人际交流的途径。对于大学生来说,他们的身心发展还不够健全,长期的校园生活使他们缺乏必要的社会经验,社会认知存在不足,在面对新事物的时候会表现出较强的兴趣,但同时也缺乏独立思考与判断的能力。在新媒介的背景下,大学生在享受便利的同时也可能会沉迷其中,表现出新媒介素养缺失的问题。基于此,本文以江苏几所高校的大学生为研究对象,通过实地调查和文献总结,探究了大学生新媒介素养的现状与缺失,希望为高校媒介素养培育工作提供参考与借鉴。

关键词： 网络普及   融媒体   媒介素养   数字化   高校学生心理健康教育  

摘要： 随着互联网技术的快速发展,智能设备的广泛应用,高校学生心理健康教育的理念和方法需要不断创新与改进,以更好地提升大学生心理健康教育实效。媒体融合创新发展,成为时代的必然趋势和选择,对高校学生心理健康教育产生重要影响,既能帮助大学生全面获取心理健康知识,提升身心健康水平,提高心理素质,又存在信息繁杂,容易诱导、迷惑和误导大学生等消极影响。在融媒体环境下,高校学生心理健康教育工作面临新的挑战和机遇,在挑战方面,一是心理健康教育必须既注意共性问题,也注重个性差异;二是负责心理健康教育工作的人员必须具备一定的媒介素养和掌握互联网技术;三是融媒体在心理健康教育方面广泛且深入的应用和深度融合不够。在机遇方面,一是心理健康教育的渠道和资料更丰富;二是心理健康教育的形式更加多样化;三是心理健康教育的需求更加个性化;四是高校学生主体化参与意识更强。通过各方面的分析,文章提出四点优化提升路径:一是树立融媒体思维,拓宽心理健康教育形式;二是线上线下联动,丰富心理健康教育模式;三是健全网络管理机制,促进心理健康教育正面引导;四是提升队伍专业化水平,提升心理健康教育实效。

关键词： 算法推荐   算法素养   媒介素养  

摘要： 在媒介智能时代的广泛应用与推广下,算法推荐机制成为人们社会生活各领域中必不可少的科技伴侣。算法推荐一方面让用户可以全方位地接受信息带来的巨大便利,另一方面算法推荐的到来也产生了较多弊端胁迫着公众的生活。本文立足于我国公众的算法素养,以“媒介素养”为理论依据,在揭开算法推荐负效应的基础上探讨媒介素养如何延伸成为算法素养,以及在算法推荐机制下提升公众媒介素养提出相应的策略,帮助公众更好地抵挡技术对于个体所产生的负面影响。

关键词： 青年学生   媒介素养   网络时代   网络治理  

摘要： 网络时代青年学生媒介素养提升是网络强国建设的应有之义,是深入落实立德树人根本任务的客观要求,是促进其自身全面成长发展的现实需要。目前,仍存在着青年学生对媒介素养提升重视程度不够、媒介素养现状不容乐观以及媒介素养的教育针对性有待加强等问题。高校应从强化组织领导、完善育人体系、加强价值观引领、营造清朗网络空间等方面提升青年学生媒介素养。

关键词： 梗   玩梗   梗文化   媒介素养  

摘要： 新媒体时代,“梗”逐渐成为独特的文化形态,“玩梗”成为大学生网民重要的语言创作方式。“梗”的本质是一种符号交互,从“使用与满足”理论角度分析出“梗”的传播动力,即“梗”本身具有情绪意义、玩“梗”者置身圈层的认同感、玩“梗”环境规避限制的安全感。本文通过探索玩“梗”的边界,即社会秩序、道德伦理、法律法规,提出从学校、媒体、网络平台共治共建的大学生玩梗行为引导策略。

关键词： 吃播类短视频   媒介素养   法律法规   伦理失范  

摘要： 技术赋能，一种新的媒介形态诞生了。从报刊出现至今，媒介已走过了纸媒时代、门户时代和社交时代等三个阶段。时间与空间的改变，片段与场景的改变，都显示出受众的新需求。简洁的文字，简短的声音或图像不再吸引受众，他们更喜欢沉浸式在场景之中，短视频应运而生。随着社会压力的增加，大众娱乐消遣的需求也随之增加。由于短视频具有低门槛、猎奇性和陪伴性等优势，在“直播+短视频”的多渠道推广的基础上，它将越来越多的网络用户都吸引到吃播短视频这场狂欢的盛宴中来。但是，伴随吃播类短视频的快速发展，由于其准入门槛低、用户媒介素养层次不齐、主播对流量收入的盲目追求、平台控制薄弱等因素，在传播过程中忽视了应遵循的伦理道德，许多吃播类短视频伦理失范现象正以各种各样的方式展现出来。 本文结合典型且具体的案例，对吃播类短视频传播中常见的伦理失范现象进行了分类，主要分为：内容媚俗引偏价值导向；审丑异化催生猎奇狂欢；虚拟狂欢引发消费异化；假吃催吐致使粮食浪费；小孩吃播丧失人文关怀等五大类。基于对上述现象的分析，本文从社会、技术、个人等三个层面，综合运用了传播学、社会学和法律等多个学科知识，探讨了与吃播相关的短视频中伦理失范行为的原因，主要表现为用户缺乏个人媒介素养和利己主义的心理、平台缺乏技术和把关、法律滞后与监管薄弱，以及社会中经济与文化等各方面的因素。基于对原因的分析，本文从宏观、中观和微观的三个维度提出了相应的解决方案，并反思了优化平台机制、提高主播和用户对道德责任的认识、完善法律法规建设、支持高质量内容生产等方面的问题。

关键词： 新媒体   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 在新媒体时代中,新闻传播已经进入到了崭新的发展阶段,在新媒体技术与互联网技术的持续赋能下,新兴媒介方式呈现出了主流发展趋势。在这一前提下,广大受众愈发习惯于利用碎片化时间来获取新闻资讯,此种虚拟化信息传播机制在无形当中为主流新闻媒体带来了更为严峻的挑战,编辑人员作为新闻媒体行业内的信息主导者,更加要主动迎击挑战。

关键词： 使用沟   新媒介素养   大学生   影响因素  

摘要： 新媒介素养日益成为人们参与信息社会的重要能力,然而对于不同于传统媒介素养的新媒介素养的研究还付之阙如。本研究以两岸大学生为观察样本,通过问卷调查法(N=2316)探究两岸大学生新媒介素养的差异及其影响因素。研究发现,新媒介素养的四个维度的关系是异质性的,功能—产消素养和批判—消费素养正向显著促进批判—产消新媒介素养,而功能—消费素养负向影响批判—产消新媒介素养。因此,培养大学生新媒介素养不能采取“由低至高”的渐进模式,而应该注重培养新媒介素养的参与行动和批判认知能力。研究有助于审视多年来两岸的新闻传播媒介素养教育,为个体在信息社会提升新媒介素养建构实践路径。