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关键词： 新媒体   新闻编辑   一专多能   媒介素养  

摘要： 在新媒体时代,信息传播具有速度快、范围广、形式多样等优势,对传统新闻编辑工作提出了更为严格的要求。新闻编辑人员不仅要具备扎实的专业知识,还需掌握多项技能,即实现“一专多能”,以适应多元化信息传播需求。媒介素养作为新闻编辑在新闻编辑环境下必备的能力,其重要性逐渐凸显。基于此,本文立足于新媒体时代,首先阐述新闻编辑“一专多能”媒介素养的内涵,其次探讨新媒体时代对新闻编辑“一专多能”媒介素养的要求,再次分析新闻编辑“一专多能”媒体素养与“四力”的联系,最后提出提升新闻编辑“一专多能”媒介素养的策略,以期把握新闻传播的主动权,满足新媒体时代的发展需求。

关键词： 智能媒体时代   新闻可视化   公众信任   媒介素养   行业变革   技术创新  

摘要： 在快速发展的智能媒体时代,新闻可视化作为信息传播的重要形式,已经从传统的静态图表逐步演进到动态交互、多感官体验的新阶段。随着生成式人工智能(AI)技术的迅猛发展,新闻可视化正在经历一场深刻的范式转变。本文通过案例分析、深度访谈、问卷调查以及实验研究等多种方法,深入探讨了生成式AI如何影响新闻可视化的传播范式重构及其伴随的价值变迁,并提出了一系列新的理论框架和评估模型,以期为行业提供可操作的评估工具。

关键词： 校园流言   校园传播   媒介素养  

摘要： 高校校园流言的传播具备传播速度快、范围广,内容多样,传播和接收渠道多元化、重大社会事件流言理性传播的特点。针对流言的负面影响,高校应建立多渠道沟通平台、加强媒介素养教育和强化校园文化建设,从而提高学生的信息甄别能力、减少流言的滋生空间,并促进正面信息的传播,更好地维护校园和谐秩序,促进学生健康成长。

关键词： 媒介素养   伦理教育   舆论管理   法规与伦理   社会治理  

摘要： 新媒体技术的飞速发展深刻重塑了信息传播的格局,舆论生成与扩散的速度、广度均达到了前所未有的高度。与此同时,这一变革也对社会治理与个体伦理行为提出了严峻挑战。在新媒体环境中,如何有效管理舆论并通过伦理教育提升公众的媒介素养,成为理论研究与实践探索的焦点。《新媒体传播中的法规与伦理》一书系统探讨了新媒体传播中的法规约束与伦理规范问题。书中以中国经验为基点,从隐私保护、权责伦理到社会责任,剖析新媒体时代舆论治理难题。

关键词： 高等院校   媒介素养   教学创新  

摘要： 本文明确了媒介素养课程的主要教学目标,即帮助学生正确认识媒介,提升对媒介信息的解读和辨析能力,并培养学生运用媒介的能力。本文认为,教师教学环节设计中应通过导入、提问和案例应用等方式激发学生的兴趣,确保教学目标的实现。教师还要引入跨学科的教学方法,强化互动式教学模式,提升媒介素养课程的教学效果。教学实践表明,媒介素养课程教学的创新能提升学生的媒介素养水平,增强其批判性思维以及创造性解决问题的能力。

关键词： 社交媒体   新闻报道   记者角色变化   新闻行业   媒介素养  

摘要： 随着社交媒体的普及和技术的迅速发展,新闻行业面临前所未有的挑战与机遇。本文探讨了社交媒体对新闻报道的影响、记者角色的转变,并提出了在社交媒体影响下新闻行业的应对策略,以期为相关从业者提供一定参考。

关键词： Z世代大学生   媒介素养   媒介素养教育  

摘要： 随着新媒介技术的发展,Z世代大学生对媒介信息的接触和利用程度明显提高,这对其媒介素养提出了更高要求。通过对江西省部分高校的在校大学生进行问卷调查发现,大部分大学生虽具备一定的媒介认知素养以及信息的辨析素养和批判意识,但自我管理能力较弱,且大部分高校对媒介素养教育重视不够。基于此,对大学生媒介素养教育的路径提出思考和见解。

关键词： 融媒体中心   新闻记者   媒介素养  

摘要： 随着数字化信息传播的迅猛发展,融媒体报道已成为当今新闻报道的主流形式。在这一背景下,融媒体记者的媒介素养提升尤为重要和迫切。媒介素养不仅要涵盖传统新闻报道所需,还包括对新媒体技术的运用、信息安全与伦理等方面的新要求。因此,制定和实施有效的提升策略,培养高素质的融媒体记者,对于提升新闻报道质量和适应时代发展需求具有重要意义。

关键词： 自媒体   高校主流意识形态教育   媒介素养   教育策略   实证研究  

摘要： 在自媒体迅速发展的时代背景下,高校主流意识形态教育面临机遇与挑战并存的双重境遇。基于实证调查与访谈,分析自媒体对大学生信息获取、价值观念及意识形态认同的影响,揭示自媒体环境下高校主流意识形态教育存在的核心问题:非主流思潮渗透、学生对信息辨识能力不足等。研究指出:高校应通过强化自媒体阵地建设、优化教育队伍能力、挖掘校园文化资源、完善监管机制以及加强学生媒介素养教育等策略,构建适应自媒体特性的主流意识形态教育体系,从而提升教育实效性,巩固社会主义核心价值观的引领地位。

关键词： 隐私保护行为   社交媒体   隐私担忧   Z世代   媒介素养  

摘要： 如今社交媒体已成为人们工作、学习及日常生活的重要组成部分,但其潜在的隐私泄露风险不可小觑。Z世代大学生作为搭乘互联网飞速发展的快车而成长起来的一代,其隐私保护行为受到社交媒体过载的深刻影响。文章探究社交媒体过载对Z世代大学生隐私担忧的影响机制,并分析其如何进一步触发隐私保护行为,以期为优化社交媒体隐私保护策略提供理论依据。本研究基于“压力—负担—结果”理论框架,采用问卷调查法收集Z世代大学生样本数据并进行分析。研究发现,信息过载和社交过载均能显著增强Z世代大学生的隐私担忧,且隐私担忧在社交媒体过载与隐私保护行为之间起到中介作用,即过载情境会通过加剧隐私担忧进而促使用户采取隐私保护行为。虽然Z世代大学生群体面临较大的信息冗余与社交压力,但较高的媒介素养会促使其采取相应的保护措施。本研究拓展了隐私担忧在社交媒体情境下的解释力,有助于更好地理解Z世代大学生在面对隐私难题时的决策机制,为理解其在隐私决策中的心理机制提供了新视角,但也存在样本年龄及地域较为集中、压力源设置单一等问题,未来研究可考虑更多维度,以揭示社交媒体用户在面对隐私风险时的决策与博弈机制。