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关键词： 融媒体   媒介素养   职业本科   大学生  

摘要： 本文采用分层抽样,选取某职业本科大学学生为研究对象,通过线上方式发放问卷,回收有效问卷306份,以期考察职业本科大学生网络媒介素养现状。结合学生家庭情况,讨论如何培养职业本科大学生的良好网络接触习惯,加强其对网络媒介的正确认知,提升其网络信息的获取整合能力。

关键词： 媒介记忆   媒介化生存   媒介素养  

摘要： 数字时代背景下,媒介记忆借用媒介实现了集体记忆的不断延伸,也出现了记忆失真、记忆主体性缺失等现象。电子媒介为青少年提供了认知价值观和行为规则养成的信息环境,也产生了信息——行动比失衡、生活外在化无奈、个体状态无思、集体认同缺失等问题。青少年不能被淹没在数字时代的海量信息之中,需要提高媒介素养。学校教育在提升审慎的媒介信息选择能力,“生活内在化”的实践行动培育,实现“有思”的批判性思维等方面应有所作为。

关键词： 媒介素养   课程思政   课程建设   高校  

摘要： 课程思政立足“立德树人”教育根本任务,是实现大学生媒介知识习得、能力提升和价值塑造多元统一的关键抓手。研究选取高校影视后期制作课程实施媒介素养类课程思政改革试点建设,对“知识+技能+价值”三位一体育人目标的达成度以及学生参与课程的情感体验开展教学实证研究。研究发现:本门课程教学效果良好,“知识+技能+价值”目标的达成度较高;学生的学习态度积极,但在将积极态度转化为良好学习习惯上还需加强督导;学生对该课程的内容、方法、资源和评价较满意,但认为教学交互的时效性还有待提高。基于此,提出优化媒介素养类课程思政的建议。

关键词： 人工智能   ChatGPT   媒介素养   媒介工具   AIGC  

摘要： 随着ChatGPT广泛介入社会生活各个方面,作为用户的大众应根据新一代人工智能的工作逻辑和运作原理来提升自身媒介素养,特别是加深对人工智能媒介工具和媒介内容的认知。在带来巨大机遇的同时,ChatGPT的广泛使用也为用户带来了严峻的挑战,学习能力的不足、理解能力的滞后以及媒介判断力的缺乏困扰了众多用户。对于用户而言,不断锤炼自身的媒介素养,从而充分发掘ChatGPT的潜能,规避有可能出现的潜在风险,是当下可行的应对策略。

关键词： 智能时代   大学生   媒介素养教育   创新  

摘要： 媒介智能化推动了媒介素养教育范式的变革。文章结合媒介技术发展阐释了媒介素养教育从“保护主义”到“超越保护主义”的演进历程,分析了当前大学生媒介使用中存在的信息窄化、思考倦怠、隐私侵蚀等现象,提出了智能时代大学生媒介素养教育的“驾驭”范式,并围绕媒介知识、实践应用、批判性思维等三个层面阐述了其创新发展。

关键词： 网络素养   网络媒介素养   数字原住民   电子健康素养   社交媒体  

摘要： 本文运用CiteSpace软件,分析了WOS及CNKI数据库中收录的关于“网络媒介素养”的期刊论文,通过对国内外相关文献主题、关键词及2016-2020年研究变迁的分析和对比发现:网络媒介素养研究的主题呈现多样化,“社交媒体”“数字化”逐渐凸显,且“健康素养”一直是重要的研究分支;研究对象多元化,“数字原住民”备受关注;国内网络媒介素养研究体现出中国特色;最后,对网络媒介素养的研究趋势进行了分析。

关键词： 突发公共事件   00后   网络媒介素养   价值意蕴   提升路径  

摘要： 媒介素养是每个公民应具备的基本素养,媒介素养教育是提升个体媒介素养的重要途径。党的二十大报告指出,“健全网络综合治理体系,推动形成良好网络生态”。网络媒介素养是影响个体成长、网络生态、社会治理的重要因素,而在互联网环境下成长起来的00后的网络行为逐渐表现出数字化生存、群极化表达、圈层化社交等特征。由于突发公共事件具有发生突然、危害大、牵涉范围广等特征,在此特殊场域,加强网络媒介素养教育有助于00后在复杂的网络形势下和面对突发公共事件时学会冷静分析、理性辨别,同时有利于网络社会治理,营造风清气正的网络空间。因此,加强00后网络媒介素养教育应明确路径、整合力量等,在理实结合、内外协同中切实提升00后网络媒介素养水平。具体而言,要以理论教育为基础,以实践活动为辅助,加强网络媒介素养教育的顶层设计和课程建设,搭建网络媒介素养教育的实践平台,推进网络媒介素养教育理论与实践“大合唱”;要积极构建家校社联动的育人格局,着力提升家校社协同的育人实效,家校社合力画好网络媒介素养教育“同心圆”,形成联动共促的良性互动,实现青年发展与网络治理双向共赢。

关键词： 新媒体时代   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 新媒体时代,新闻编辑要强化自身媒介素养,以应对新闻行业的转型发展。本文阐述编辑媒介素养在新媒体时代发生的变化,并结合新媒体特征,从坚持新闻权威、善用中央厨房、强化互动交流、深化业务创新四个角度,分析编辑提升媒介素养的有效方法。

关键词： 全媒体时代   媒介素养构成   提升策略  

摘要： 站在全媒体时代发展的立场上,将媒介素养作为本文的研究对象,对媒介素养构成和提升的可行性路径进行深入探究,并且给出了独到的意见和建议,以期为同类研究和我国媒体行业运行发展提供参考和借鉴,旨在进一步提升大众媒介素养,营造健康的媒介环境。

关键词： 媒介素养   《道德与法治》   德育教科书   道德教育  

摘要： 本研究通过对初中《道德与法治》教科书中媒介素养教育内容进行的文本分析,发现其内容选择突出媒介素养的工具维度和伦理维度,引导学生关心国情社情,强调民主参与。其呈现方式采用“弱分类”与“弱构架”的语篇结构,赋予学生较大学习自主权;运用互文和逻辑修辞的话语策略,潜移默化地开展教育。教科书将学生“赋权”为媒介信息和产品的创造者,重视其作为公民的媒介素养培养,体现了一种超越保护主义范式的媒介素养教育观。未来教科书在选择媒介素养教育内容时应兼顾学生的生活经验与“强有力的媒介知识”,在呈现教科书内容时应兼顾学生的认知水平与知识的科学逻辑。