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关键词： 新媒体   媒介素养   媒体时代   网络红人  

摘要： 新媒体时代的来临,已经改变了青少年获取信息的渠道和内容,相对于思想成熟的成年人,青少年更容易受到网络负面内容的影响,进而影响正确人生观的形成。尤其是近年来愈演愈烈的网红文化,有相当一部分几乎演化成"网黑",腐蚀着青少年的心灵。如何在新媒体环境中维护青少年的健康成长,不仅是学校和家庭的重任,作为青少年本人,也应该掌握足够的常识和是非观念,有所取舍的获取信息,养成健康、正确的判断方法。

关键词： 思想动态   思想政治教育   媒体工具   价值取向   行为方式   政工干部   媒介素养   主流价值观   甄别能力   网络道德  

摘要： 微信是部队官兵生活中使用最为普遍的新媒体工具,对官兵的思想和行为产生了深刻的影响,军队思想政治教育工作如何顺应时代发展,借助微信这一平台,提升教育的针对性和实效性,成为目前亟待解决的问题。一、微信平台给军队思想政治教育带来的新挑战(一)教育引导难度加大,官兵思想动态更难把握微信已经融入了官兵的日常生活,势必影响官兵的价值取向和行为方式,使得官兵的思想状况难以把握,加大了思想政治教育的引导难度。一是微信海量的信息使官兵

关键词： 学习型社会   媒介素养   终身学习  

摘要： 抓住学习型社会的本质特征,准确定位媒介素养教育,确立以提升媒介道德为核心的价值理念,形成学校、社会、家庭三个层面的有机整体,促进社会个体在媒介认知、媒介批判、媒介生态与组织、媒介道德四个方面的进步,从而满足学习型社会对个体媒介素养方面的要求,为终身学习创造条件。

关键词： 新媒体   大学生   媒介素养教育   问题  

摘要： 随着互联网+时代的出现,媒介对社会的覆盖面越来越大,特别是以互联网、手机、微博、微信为标志的新媒体的快速发展以及在大学生中的普及,对大学生的价值观形成产生了重要的影响。一方面,初出茅庐的大学生他们涉世未深,新媒体的便捷服务让他们更好的了解和认识社会,从而帮助他们实现人生的社会价值,另一方面也对他们适应新媒体环境的能力和自身的综合素质提出了更新、更高的要求。当前我国高校大学生媒介素养状况令人堪忧,不少大学生在面对如潮水般汹涌的信息海洋时感到无所适从,而高校媒介素养教育发展却相对滞后,不利于学生的全面发展。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出了教育对于提高国民素质、促进人全面发展的重要性。在党的“十八大”报告中,也多次提到要促进人的全面发展。习近平总书记高度重视网络安全工作,强调要培育“中国好网民”。媒介素养教育是培养有道德、高素质、具备创新思维和能力人才的重要途径和方法,能够及时、准确、全面地让大学生认识社会、明辨是非,帮助他们更好、更快地完善自己、提升自己。因此,在新媒体环境下进一步研究大学生媒介素养教育的问题十分必要和迫切。本文主要通过文献法、问卷调查法、比较法展开分析研究。运用文献法对国内外先进的文献资料做了详细的理论梳理。运用抽样调查法对西安建筑科技大学、西安科技大学、西北政法大学、西安交通大学、西北大学1500名学生进行了问卷调查,结果显示新媒体环境下大学生媒介素养教育问题主要有以下几点:教育理念与新媒体的发展不相适应;高校媒介素养教育资源缺乏;学生主体地位缺失;运用新媒体进行教育的自觉性不强;新媒体环境下教育的合力作用发挥不够。针对以上问题进行原因分析,可以归结为以下几个方面:一是媒介素养教育理论研究薄弱,二是高校对媒介素养教育重视不够,三是教育形式缺乏平等性,四是功利主义的价值取向,五是评价机制不健全。综合上述理论分析和实际工作研究,本文在分析国外媒介素养教育发展经验的基础上,结合当前我国的具体国情提出了新媒体环境下大学生媒介素养教育措施:创新理念,增强媒介素养教育实效性;加大高校实施力度;优化教育过程,构建学生主体地位;充分利用新媒体资源做好宣传教育工作;形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。

关键词： 思想品德教学   媒介素养   实施策略  

摘要： 思想品德课程是一门综合性课程,具有媒介素养教育的独特优势和丰富内涵。思想品德教师应结合学科教育的特点,探寻媒介素养教育的方法和策略,将媒介素养教育融入日常的教学活动中。一、坚持正确价值观的引导初中学生正处于道德品质和世界观逐步形成的关键时期,社会经验和生活经验不足,容易受到媒介内容的影响。在思想品德教学中对学生实施媒介素养教育,更重要和更核心的是对学生坚持正确价值观的引导,帮助学生使用正确的世界观、价

关键词： 隔代教养方式   收视行为   媒介素养   幼儿园管理  

摘要： 生活条件的提高,致使电视早已成为家中的必备品,看电视对于人们来说是件既简单又长久的事。电视作为大众传媒,向人们呈现着各式各样、丰富多彩的世界,影响着人们的世界观。孩子对于电视的热爱更是有过之而不及,电视真正成为了他们最亲密的“伙伴”。学前期是幼儿学习语言和社会化发展的重要时期,电视中简洁优美的语言不仅利于幼儿识记、增大词汇量,还有助于纠正幼儿错误的发音。电视传递着社会主流价值观,对幼儿的社会性发展有标榜、促进的作用,但某些电视节目倡导消费主义、享乐主义,让幼儿置身于广告、暴力、色情等负面环境中,长时间的看电视不仅会对眼睛造成危害,还容易产生多种疾病,如肥胖、多动甚至自闭等。电视对于幼儿的影响,我们做不到视而不见,也不应忽视不管,只有采取正确的方式处理,电视才能发挥真正的教育作用。对于这一点年轻的家长能够很好地意识到并控制孩子的收视行为。但在隔代现象普遍的今天,祖辈缺少育儿知识,不能正确的看待幼儿的收视行为,错误的观念和做法,致使在隔代教育中的幼儿产生很多行为问题。本文力图从隔代教育中幼儿收视行为这一视角,通过分析收视行为与隔代教养方式相关性,深入探究隔代教育中存在的问题,这些问题对于起到教育桥梁作用的幼儿园来说是一面正衣冠的“镜子”,针对这些问题,幼儿园如何优化教育管理促进祖辈更好的育儿值得研究。本研究采取目的抽样,选取隔代教养家庭中的祖辈作为被试,采用问卷调查法,让被试分别填写教养方式问卷及幼儿收视行为问卷,收集有效问卷,对收集的数据进行分析研究,得出结论,并针对这些结论,对幼儿园如何优化教育管理提出可行性建议,为隔代教养提供有效的保障,促进幼儿健康收视行为养成。本文从四个方面对幼儿园针对幼儿收视行为健康养成这一问题,如何优化教育管理提出建议:一、优化幼儿园日常管理;二、提升幼儿教师素质;三、强化幼儿收视素养启蒙教育;四、以多元化方式提高祖辈教养能力。

关键词： 高校辅导员   媒介素养   现状   对策  

摘要： 本文采用问卷调查的方法对邵阳学院专职辅导员进行了调研并对数据进行分析,旨在了解高校辅导员媒介素养现状,并针对现存的一些问题提出可行性建议与对策。

关键词： 新媒体   领导干部   媒介素养  

摘要： 新媒体形势下,领导干部需要不断提高媒介素养,方可以正确面对新媒体,做到良性沟通.本文主要介绍了领导干部媒介素养要求和缺陷,以及提升领导干部素养的具体途径,旨在使领导干部尊重媒体,善于利用新媒体.

关键词： 网络   大学生   媒介素养   提升   教育  

摘要： 当代社会已进入网络时代,由于网络的交互性、即时性、个性化等特点,使网络环境下的媒介素养教育更具时代性。大学生正处于思想观点、价值观念的形成时期,可塑性强,因而容易受媒介的影响。探索在网络环境下大学生媒介素养教育研究,提供支撑,具有重要的意义。本文采取文献研究法、对比分析法、综合研究法等,在网络环境下,对大学生媒介素养教育进行了概念界定、问题分析、理论探讨和对策研究。首先,针对这一新环境背景下的大学生媒介素养教育相关概念展开解释分析。其次,针对该环境背景下大学生媒介素养教育现行发展情况,依次就“网络环境下大学生媒介素养现状”“网络环境下大学生媒介素养提升教育现存的问题”和“网络环境下大学生媒介素养教育存在问题的原因分析”三个角度来进行探究解析。再次,提出网络环境下大学生媒介素养提升教育原则和目标及内容,其中网络环境下大学生媒介素养教育的原则主要有三个方面,即道德教育与网络法规教育相结合的原则、学校教育与自我教育相结合的原则、灌输与网络互动相结合的原则,教育目标是为了培养大学生在网络环境下的媒介素养认知、陶冶网络环境下大学生媒介素养情感以及规范网络环境下大学生媒介素养实践。网络环境下大学生媒介素养教育的主要内容有网络法律法规教育、网络诚信教育以及网络媒介素养知识教育。最后,提出建议,分别从“推进网络媒介素养教育环境建设”、“强化高校思想政治教育工作者媒介素养教育的引导能力”和“促进网络环境下大学生媒介素养的自身素质提升”三方面进行论述,根据调查与分析反映出来的问题,有针对性的从完善网络法律法规体系建,建设积极向上的网络文化,注重自身的媒介素养道德修养等方面展开论述,希望能够对国内现阶段大学生媒介素养教育作出贡献。

关键词： 媒介素养   大陆地区   引证分析   学术资源   学术集群  

摘要： 我们生活在一个由媒介达成互联的信息社会里,无孔不入的信息要素既以绝对霸道的姿态侵入了我们的生存空间,又在无声无息中助推了人类的社会化过程。由媒介构筑的文化景观成为了现代社会又爱又恨的双刃剑,良莠混杂的媒介文化由人类创造,又在媒介消费中与人们的认知观念交融博弈。媒介文化的多面性必然呼唤与之相适应的衍生领域——媒介素养,以保证大众在媒介文化中的自主性和媒介文化本身的价值预设。而媒介素养既包括媒介观,也包含着选择、接触、使用、参与、创造媒介内容的方法论。媒介素养研究在西方国家诞生的初衷,是为了保护青少年免受大众媒介带来的文化侵蚀,而此后大众媒介的发展矫正了这种偏颇认识,媒介素养的内涵从单纯与大众文化的对立批判逐渐转向多元化。从现代媒介社会的层面讲,层出不穷的新兴媒介产品、媒介平台、媒介表达形式都为我们带来了前所未有的信息体验,也带来了媒介素养研究的全新课题。本文运用文献计量学中的计量方法,从引证文献的视角考察我国大陆地区媒介素养研究所取得的学术成果。以选定的新闻与传播学五种主流期刊发表的媒介素养主题文献的参考文献为研究样本,首先对媒介素养研究的学术资源进行全局性地扫描和特征提取,并利用Citespace可视化文献分析软件对样本文献的关键词和作者进行共现分析,概括提取我国大陆媒介素养研究的主题分区和主要作者之间的集群状况。最后利用文献计量学分析软件,追踪我国媒介素养研究所引用的学术资源在各个时间段的主题流变,考察该领域学术议题的变迁轨迹。研究发现,我国大陆地区媒介素养研究远未形成稳定的研究学群,细分领域尚不足以构建完整的学科体系,在学术资源的获取和使用上亦未形成良好的学术传统,需要更多借鉴境外学术研究的最新成果及外部学科有益资源,努力找准自己的学科话语和研究问题,构建出媒介素养研究领域的研究范式和体系。