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关键词： 大学生   媒介素养教育   思想政治教育  

摘要： 大学生媒介素养教育类课程的共识性内容为大学生媒介素养教育的实施路径指明了方向。高校要将媒介素养教育融入到思想政治理论课中,需要在立足马克思主义理论学科的基础上,重视历史分析方法,甄别媒介舆论的意识形态立场,探索开设媒介素养通识课程,借鉴发达国家媒介素养课程的成功案例,逐步实现中国媒介素养通识课程的教学设想;同时,高校要通过校园文化建设来加强媒介素养教育,充分开发各种媒介的教育功能,有效引导和管理网络媒介,切实提升大学生的媒介素养水平。

关键词： 信息与传播科技   媒介素养   信息素养   媒介及信息素养   媒介环境素养  

摘要： "媒介素养"与"信息素养"是描述"人—媒"关系中人应该具有何种能力研究范畴的两个重要概念,虽然二者在历史起源、学科背景等方面存在差异,但是在概念内涵、研究范围等方面基本相同,在网络媒介与数字技术广泛介入人类现实生活的背景下,学界对二者的融合研究已渐成趋势。联合国教科文组织主张将二者合并,提出"媒介及信息素养"概念,具有重要的学术价值,但是局限性也显而易见。有鉴于此,以媒介环境学为理论背景,建构"媒介环境素养"概念,将是彻底实现二者融合研究的必由之路。

关键词： 媒介素养   新媒体产业   工作方式   受众规模   媒介批评   传播学视野   媒介融合   理论视野   新媒体发展   新媒体研究  

摘要： 眼下,新媒体正从深层次上改变社会现实,改变社会成员的生活方式、工作方式和思维方式。相对于新媒体产业快速发展的是新媒体素养研究的相对滞后,而有关新媒体素养概念及其培养途径的研究,正逐渐成为"互联网+"时代的焦点问题。那么,新媒体素养与传统媒体的媒介素养有着哪些共同点?其理论范畴中又存在着哪些特殊内涵?如何运用新媒体素养推动公民社会的建设,促进"互联网+"产业的发展?上述问题是最近几年不断困扰学界的核心问题。

关键词： 中西部农民   媒介素养   问题与对策  

摘要： 本文在实地调查中西部地区农村媒介接触行为及动机的基础上,总结了农民媒介素养教育的特点,分析了其原因,并从加强农民的媒介接触意识,培养农民科学的媒介接触习惯,提高农民的媒介接触能力,创造良好的外部环境等方面提出了若干建议。

关键词： 媒介素养   媒介赋权   强关系   弱关系   区隔  

摘要： 文章以杭州家政女性的媒介实践为例,探究城市家政女性的媒介素养现状、变化及成因,以及这种媒介实践对她们社会生活的影响。研究表明,杭州家政女性总体媒介素养不高,其中电视是使用最频繁的媒介,她们喜欢看电视剧、综艺节目和社会新闻,使用手机主要是为了方便联系,网络参与度不高。杭州家政女性的日常生活没有太多地受媒介影响,她们对新科技下的网络媒介心存恐惧和误读,无意通过媒介来发声表意、自我赋权,即便她们试图与社会保持亲密关系,渴望城市归属感,但由于种种因素的限制,她们仍选择退居现实社会中亲友建立的强关系社交圈之中。

关键词： 高校   新媒介   媒介素养   批判能力   泛娱乐化  

摘要： 新媒介的发展对高校学生的媒介素养提出了新要求。在新媒介语境下,虽然高校学生能够拥有更多信息选择权利,但学生在泛娱乐化和自媒体化的新媒介环境下往往呈现出较强的媒介依赖性,且对信息批判能力较弱,自我约束能力不强,容易被一些不良信息影响。针对高校学生在应用媒介过程中出现的问题,高校应从课程设置、校网建设、校园活动、实践活动等方面加强学生媒介素养的培养,提升学生应用新媒介的能力。

关键词： 新媒体   媒介素养   媒介信息   大学生  

摘要： 新媒体技术日新月异,新媒体形式更是层出不穷。新媒体从产生到发展再到被广泛传播使用,已经与当下社会产生了密不可分的关系,在一定的社会条件下诞生的同时,深受社会文化的影响也深深影响着在新媒体环境下的大学生们的媒介素养的形成与培养。可以说大学生媒介素养的形成与新媒体的特点有着不可分割的关系。新媒体环境对大学生的媒介素养造成正面和负面的影响。而大学生们的媒介素养关系到现代整个社会的媒体素质和新媒体环境的建设问题。因此,对大学生们的媒介素养的培养任重道远,需要法律、媒体人、学生和教师的共同努力。

关键词： 全媒体   新媒体   军队外宣   媒介素养  

摘要： 随着新媒体时代的到来,一种大容量、高速度、草根化并且互动性极强的传播格局已经形成,军事外宣工作在日渐明显地影响着部队整体建设的同时,也越来越受制于作为军队构成主体的基层官兵在新媒体语境下的主观认识和实际作为,文章对“全媒体”时代对军队基层官兵媒介素养的现实拷问进行探讨。

关键词： 媒介素养教育   媒介研究   媒介传播   批判性思考   融合式   数字化学习   课时量   理论研究   媒介组织   十年  

摘要： 英国是世界上较早开展媒介素养教育的国家,经过几十年的发展,已经建立起比较成熟的、适合英国国情的媒介素养教育体系。中国自20世纪90年代引进＂媒介素养＂的概念后,在理论研究方面取得了较大的进展,目前也已经开始进行媒介素养教学实践。英国的青少年媒介素养教育开展较早,形成了成熟的＂学校—政府—社会—家庭＂相结合的青少年媒介素养教育结构体系。相比之下,中国的媒介素养教育起步比较晚。

关键词： 新媒体时代   期刊编辑   媒介素养   信息化时代   与时俱进   良性发展   传播形态   传统期刊  

摘要： 当今的信息化时代，媒介素养成为人们的基本素质之一，对期刊来说，要与时俱进地推进刊物发展，编辑的媒介素养显得尤为重要，直接关系到期刊的良性发展。新兴技术的迅猛发展带来信息传播形态的多元化，传统期刊环境发生了深刻变化。编辑只有科学地认识媒体，掌握解媒体特点与传播规律，