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关键词： 新媒体   高效辅导员   媒介素养  

摘要： 作为开展大学生思政教育工作的关键力量,高校辅导员学生日常生活管理、思政教育的重要组织者、实施者与指导者。而在新媒体背景下,媒介已经逐渐成为了辅导员大学生间沟通、互动交流的重要平台,而广大辅导员要想充分发挥新媒体的积极作用,不断提升工作质量与效率,就必须要注重自身媒介素养的提升。

关键词： 社交媒体   网络安全   网络舆情   媒介素养  

摘要： 从教育学、传播学以及网络社会学视阈出发,围绕大学生对社交媒体的使用频率、信任程度、参与度、个人信息的公开度等四个维度设计调查问卷,对湖北在校大学生社交媒体使用状况进行抽样调查和实证分析。调查结果显示:湖北在校大学生社交媒体使用中存在着网络交流成瘾、缺乏理性易被谣言和大V裹胁、交流的标签化、圈子化导致看待问题视角狭窄、时常遭遇财产及人身安全隐患等问题。针对这些问题,本文提出:应健全信息审核平台,强化网络实名认证;官方及时发声,加强舆论引导;构建高校网络安全教育体系,提高大学生自我安全保护意识;倡导网络公民精神,提升大学生媒介素养等建议。以期正确引导大学生网络社交行为实践,促进大学生群体在网络虚拟世界与现实社会中的身心和谐与健康成长。

关键词： 媒介素养   新媒介素养   网络谣言  

摘要： "四有"好网民的提出是对公民新媒介素养的生动解读。从媒介素养到新媒介素养,传统媒介素养的核心内容"媒介批判意识"要转变为新媒介素养要求的"新媒介交互能力"。从"四有"好网民到社会好公民,大学生新媒介素养教育应坚持的原则、核心问题和重点内容,做好网民才是好公民。从拟态环境到网络谣言,新媒介素养要求人们要理性分辨、甄别媒介包括个体建构出来的信息世界,考察网络谣言的成因和治理,怀疑精神不可或缺。

关键词： 灾难报道   全媒体时代   天津爆炸   媒介素养  

摘要： 灾难性事件常常表现出突发性、破坏性、社会性等特征,因此会迅速成为大众媒体报道的焦点。在全媒体时代的背景下,媒体既具有报道优势,又存在泛娱乐化倾向、二次伤害、谣言传播等问题,如何避免这些问题,是做好灾难报道值得思考的课题。

关键词： 警察   公安机关   媒体   国家机器   司法机关   民警   媒介素养  

摘要： 现代社会,全媒体使得信息传播渠道日趋多样,传播速度也有了飞跃性发展,但随之而来的是信息的海量冲击与不确定性,使得社会不稳定因素和各种利益诉求也在不断增多。为了适应这种状况,近年来,中国公安机关积极敞开大门,警务工作呈开放型发展态势,让社会各界广泛参与和更多地了解民警的工作和生活的同时,民警的一言一行也成了民众关注的焦点。一些媒体尤其是少数新兴媒体在涉警的新闻报道当中,出现了一些不实报道,并由此产生一些负面流言。

关键词： 媒介素养   媒介信息   媒介技术   网络支撑   报道者   问卷调查   网络媒介   媒介接触   媒介传播   即时通讯工具  

摘要： 在信息社会,广播、报纸、电视和网络已经成为高中生学习知识、休闲娱乐的重要平台。网络支撑下的微博、微信等新媒介技术让每个人都能成为媒介信息的报道者。但是媒介在提供给学生丰富多彩的信息之余,也不可避免地出现了一些负面影响。学生的媒介素养水平决定了他们在媒介信息的洪流中能否正确解读和判断各类媒介信息,去伪存真汲取对自己有效的信息。

关键词： 编辑职能   历史沿革   数字出版   媒介素养  

摘要： 当代中国的政治、经济和社会文化环境以及传播技术和机构有其特殊性,中国科技期刊编辑职能的沿革除具有共性外,也有着自己鲜明的特点。文章聚焦于我国科技期刊编辑职能的沿革,以时间为主线,梳理影响出版业发展的几次重大变革对科技期刊编辑职能的影响,以期得出目前我国科技期刊编辑的主要职能,为在迷茫中前行的编辑找准自己的定位提供参考。通过梳理,发现信息筛选和编辑加工是编辑的基本职能,选题策划和营销是多年来在内外因素作用下新生的重要职能,其重要性甚至超过了基本职能,而新的数字技术,使编辑的上述职能更加多元,若要胜任编辑工作,编辑必须提高自身的媒介素养。

关键词： 大学生   手机   媒介素养  

摘要： 通过对陕西省三所本科院校430名学生的问卷调查,宏观掌握陕西省大学生手机媒介素养的整体水平,分析不同人口学背景下大学生手机媒介素养的差异。研究数据表明:大学生手机媒介素养整体处于中等水平,存在一定的提升空间;大学生对手机媒介的使用多以休闲娱乐为主要动机,其对手机媒介的批判存在盲目跟风的现象,并针对研究结果提出了一些关于提升大学生手机媒介素养的建议。

关键词： 手机传播   网络化时代   问卷回收率   中部省份   研究地点   社会交往   媒介素养   随机抽样   学历水平   人际传播  

摘要： 本文选取了位于中国某中部省份城市的富士康Z厂区作为研究地点,通过对该工厂406名工人手机使用状况的跟踪观察和研究,总结网络化时代,手机对这一群体的重要意义。研究通过随机抽样的方式,在Z厂区共计发放430份调查问卷,获得有效问卷406份,问卷回收率94.4%。调查的对象大多来自该省份或者周边省份的农村,其中,男女人数分别为187人和219人,大致比例相当,分别占样本总量的46．1％和53．9％。

关键词： CBI模式   教师素质   信息素养   媒介素养  

摘要： 将CBI理念有效融入英语报刊教学,不仅打破以往外语教学中语言驱动的传统模式,让报刊教学的特色与优势得到充分发挥,使学生在学科、语言、思辨能力等方面实现全面提高,但同时也对教师素质提出了更高的要求。英文报刊教师不仅要具备语言知识、语言教学知识,更要具备良好的知识结构、信息素养与媒介素养,才能使报刊教学的质量得到充分保障。