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关键词： 网络   娱乐新闻   把关人缺失   媒介素养  

摘要： 随着电脑、手机等新媒介引领网络时代的向前发展,互联网以其鲜明的技术优势冲击着传统媒介中把关人的地位与权威性,引发网络空间中新闻信息的失序。尤其是网络娱乐新闻的虚假泛滥、刻意炒作、同质化、低俗化等现象屡见不鲜。本文从把关人缺失视角出发,浅析网络娱乐新闻中"把关人"缺失的现象特征、原因及应对策略。

关键词： 医患关系   刻板印象   媒介责任   媒介素养  

摘要： 随着我国社会向民主政治和市场经济的现代社会转型,公众的法律意识在不断强化,医疗纠纷逐年增加,不少电视新闻节目都做过医患关系相关主题的节目。积极探寻医患沟通问题产生的原因,通过节目的传播改善医患关系是节目的最终目标。本文结合具体案例分析,领悟与扮演好媒体的社会角色,关注电视语言符号的运用,掌握媒介传播对医患关系产生的传播效果。

关键词： 网络舆情   媒介素养   政府部门   自媒体   重大突发事件   公共话语空间   新闻信息   媒体平台  

摘要： 近年来,以微信、微博等个人媒体为代表的自媒体发展势头迅猛,其凭借先天的技术优势和对新闻信息的天然附着,成为重大突发事件的传播＂加速器＂,自媒体平台成为公众进行意见表达、思想交流、观点碰撞的公共话语空间,各种各样的舆论场给政府工作带来了越来越大的压力。在自媒体平台上,当爆发危机事件或产生敏感话题时,事件的各种版本和碎片化的信息广泛流传,各种谣言和质疑四起,网民的情绪化意见病毒式蔓延,网络舆情全面爆发,

关键词： 新闻发言人   公共外交   王国庆   新闻发布制度   外国媒体   副主任   媒介素养   全国政协   舆论意识   领导干部  

摘要： 当前,我国各级党政机关、社会团体、企业、高等院校、军队的新闻发布制度逐步确立,新闻发言人队伍不断壮大。随着现代通讯技术的迅猛发展和我国改革开放的深入,新闻发言人已成为党和政府与人民群众之间联系、沟通的重要桥梁和纽带,也成为外国媒体和公众了解中国的重要窗口。从公共外交的视角看,新闻发言人应具备哪些基本素养?应如何提升新闻发言人的这些素养?针对这些问题,本刊专访了全国政协外事委员会副主任王国庆。

关键词： 舆论工作   高校新闻   新闻舆论   文化传播研究   媒介生态   国际传播   宣传橱窗   新媒体传播   校园广播   媒介素养  

摘要： 习近平总书记在2.19讲话中强调指出,随着形势发展,党的新闻舆论工作必须创新理念、内容、体裁、形式、方法、手段、业态、体制、机制,增强针对性和实效性。这一重要讲话,对高校新闻舆论工作提出了具体要求、指明了努力方向,应该成为加强和改进高校新闻舆论工作的突破口。创新的目的是使新闻舆论工作充分体现时度效的要求。

关键词： 媒介   素养   自媒体   大学生  

摘要： 作为受到高等教育的大学生群体来说,面对极其复杂的媒介信息环境,能够了解媒介的基础知识、以理性的角度看待媒介信息,从而有效地利用媒介来发展和完善自我,是必备的素养,本文论证的重点在于大学生媒介素养的现状以及怎样提高媒介素养。

关键词： 舆情反转   媒体公信力   议程设置   媒介素养  

摘要： "舆情反转"新闻往往涉及与大众利益息息相关且社会矛盾尖锐的事件,极易引发意见气候的"一边倒"。这种现象的反复出现,会不断影响着受众的认知,使受众对媒体的信任度降低,这一点十分值得媒体的警惕与反思。本文采用案例分析法,运用议程设置等传播学理论,从媒体与受众两个视角揭示"舆情反转"新闻的成因,在此基础上探求如何有效避免"舆情反转"现象。

关键词： 社交媒体   国际传播   传播情况   外部合作   国际广播电台   编辑理念   媒介素养   下载量   上海文广   蒙特卡洛  

摘要： 法国24电视台（France 24）作为法国对外传播的主力军,是法国电视媒体最具代表性的机构之一。2015年11月,笔者来到法国24电视台,对其国际传播、经营模式、人员构成、编辑理念、演播室创新、社交媒体应用、内外部合作等方面进行了深入调研。

关键词： 声音   社会化过程   不良信息   不利影响   媒介素养   精神健康   文化信息   学生  

摘要： 对于可能对学生身心产生不利影响的不良信息、不雅内容，还有更大的“功课”要做——提升媒介素养，比如了解什么内容适合儿童观看、有助于儿童的精神健康和社会化过程等。、“把关”并不是简单的鉴定和遴选，尤其要教育学生如何分辨、理解和消化文化信息。

关键词： 高校教师   媒介素养   构成  

摘要： 随着信息化和新媒体的发展,新兴媒体也渗透到高校师生的工作、学习和生活的各个方面,对高校教师的教学工作提出了巨大的挑战。包括改变了师生获取知识的途径;影响到高校教学内容;催生了新的教学方式以及影响了高校教学秩序。为应对新媒体的冲击,高校教师的的媒介素养问题显得尤为重要。在新媒体环境下高校教师的角色也发生转变,为适应新媒体教学环境和新的角色需求,高校教师需要具备五个方面的媒介素养,即新媒体认知和使用技能、关注力和信息识别能力、批判和创新意识、学习社区组织能力、教育责任意识。