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关键词： 新媒体时代   新闻编辑   媒介素养   探究  

摘要： 新媒体时代的到来,改变了传统的新闻传播方式,随着各种新媒体的出现,新闻传播渠道也在不断拓展,这就对新闻编辑的工作能力提出了更加严格的要求。而在新媒体时代潮流的驱动下,新闻编辑需要培养一种与时代相呼应的媒介素养,提高自身的职业技能与水平,提高分析和运用大数据的能力。本文主要探究在新媒体时代,新闻编辑面临的问题及提高媒介素养的措施。

关键词： 出版人才   职业理想   社会化媒体   编辑出版学   传播介质   新京报   新媒体时代   媒介素养   角色变化   传媒格局  

摘要： “无论传播介质如何改变,媒体和媒体人的精神不能改变,推动社会进步美好的信念不能改变。未来,什么都有可能改变,唯有理想不变。”2015年11月11日《新京报》12周年社庆发刊词的背后,隐隐透出其对媒介变化对新闻人职业理想冲击的担忧。由浙江大学进行的“社会化媒体时代中国新闻人的职业困境”调查结果显示,2010年至2014年,“理想”连续五年高居困扰新闻人的要素榜首。

关键词： 电影是什么   安德烈·巴赞   电影语言   电影影像   媒介素养   文集名   莱昂   特写镜头   大独裁者   摄影影像  

摘要： 1958年,法国新浪潮之父、电影理论家安德烈·巴赞在辞世之年出版了自己的电影理论文集《电影是什么？》。巴赞称,文集名为《电影是什么？》,它并不意味着许诺给读者现成的答案,它只是作者在全书中对自己的设问。1在书中,巴赞从电影影像的本体论、电影起源的心理学和电影语言的进化观三个方面阐述了自己提出的问题,但随即遭到了其他学派的质疑。

关键词： 自媒体时代   道德失范   媒介素养  

摘要： 随着互联网的普及和电子技术的不断更新,自媒体已经深深地嵌入人们的日常生活。人们通过网络来获取信息的能力越来越强,在网络平台上的活跃度也越来越高,并不断地影响着人们获取信息进行沟通地方式。媒介使用者拥有了更多的话语权的同时,表现出来的问题也随之显现。本文就自媒体的时代特征和媒介使用者的特点来论述道德失范问题。

关键词： 高校学风建设   引导策略   单向传播   美国国防部   传播形态   精准性   试验网   国防研究   媒介素养   新媒体平台  

摘要： 国际互联网,是1960年美国国防部为了支持国防研究项目而建立的一个试验网。以因特网为基础的新媒体,即我们通常所说的手机媒体、数字媒体、网络媒体等,新媒体以其精准性、即时性、互动性等特征,对高等院校的学风建设产生了巨大的影响,同时也对传统意义上的学风建设带来了巨大的挑战。一、主流传播形态——新媒体传统媒体采取的是单向传播方式,而新媒体打破了这一传播方式,实现了双向传播。这一传播方式更加注重提高受众的主动性。

关键词： 大学生   媒介素养   新媒体   传统媒体  

摘要： 随着网络媒体、手机媒体、数字电视等新媒介进入公众的视野,人们在得益于其迅捷、方便的同时,也对其公信力问题提出质疑。本文通过对吉林工商学院部分大学生的调查,详细了解大学生接触新兴媒介的情况,以便初步了解当代大学生媒介素养情况。同时,通过分析大学生在接触新媒体方面存在的不足,提出应对措施。

关键词： 媒介素养   地方媒体   媒介素养教育  

摘要： 媒介化社会的到来对普通民众的素质提出了新的要求。通过对江苏省徐州市居民媒介素养展开实证调查,认为应该针对性地综合利用各种渠道提升我国城市居民的媒介素养,推动市民公民素质的提高和小康社会的实现。

关键词： 大学英语   媒介素质教育   语言   培训  

摘要： 随着信息化的发展,媒介已经成为了大学英语教学的重要工具,它通过媒体手段提供给学生丰富的教学资源,实现英语教学效果的提升。在大学英语教学中展开媒介素质教育符合素质教育的基本要求,然而目前我国大学英语教学中媒介素质教育还不够成熟,还有较大的发展空间。本文将对此展开分析,力求为促进大学英语教学中媒介素质教育提供思路和途径。

关键词： 新闻发布   危险品仓库   新闻发言人   通稿   踩踏   媒介素养   事件处置   网络论坛   第一时间   新闻规律  

摘要： 近些年来,社会上各种重大突发事件频频发生,仅2014年至今,上海踩踏、哈尔滨大火、天津港爆炸等多起事故就相继见诸报端。事故既已发生,如何在事后的信息发布及舆论引导方面做得更及时、更专业、更加人性化,是各级政府亟待加强的课题。本文试从新闻发布、信息公开、舆情引导等方面进行分析,并给出针对性建议。

关键词： 社交网络   青少年媒介素养   价值取向  

摘要： 当前,QQ、微信、微博等社交网络媒介日益成为青少年学习、生活、娱乐、社交和参与社会的重要途径,成为他们进行思想感情交流的社交媒体平台,并深刻地影响着当代青少年的思维方式、生活范式和行为习惯。通过抽样调查研究表明:当代青少年在社交网络空间中,社交网络认知素养、社交网络甄别素养、网络道德法律素养、网络空间安全素养、网络发展创新素养等存在暂时性的认知错位,亟待进一步加强青少年的社交网络素养教育,从多方面、全方位地给当代青少年营造一个良好的社会人文环境,从而构建一个清朗和谐的网络空间环境。