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关键词： 大学生   网红现象   认知能力   媒介素养  

摘要： 随着互联网的高速发展，网络红人现象以迅雷不及掩耳的态势深入到社会各个阶层。以95后为代表的青年一代，为网络红人的兴起提供了受众基础，尤其是大学生对网红现象的认知也有其独特的见解和特征。应该如何认知网红现象的各种效应？如何在网红时代让年轻人准确认知网红现象的性质，已经向现代教育工作提起了挑战。　　本文运用媒介素养理论框架，从大学生对网红现象的接触和选择、认识和理解、质疑和批判、运用和参与四方面探究大学生认知网红现象的现状与水平。本文使用问卷调查的方法，得出大学生对网红现象的接触和选择能力、大学生对网红现象的认知和理解能力、大学生对网红现象的质疑和批判能力、大学生对网红现象传播的运用或参与能力对“认知网红现象的程度”均具有正向的影响作用。　　问卷中设计了媒介素养教育的必要性的选择，分析得出大学生对网红现象的接触和选择能力越强、大学生对网红现象的质疑和批判能力越强，大学生认为社会大众接受媒介素养教育的必要性均越高。通过卡方检验所得，学历高低和性别差异对大学生认知网红现象有显著差异。　　基于以上研究结论，本文试在媒介素养框架下，探讨从保持大学生心理成长、认清网红背后的网红经济链条、提高个人素养以及大学校园监管和法律意识等方面提出大学生认知网红现象的提升策略。

关键词： 新媒体   大学生   媒介素养  

摘要： 媒体个人化带来的海量信息充斥互联网,海量信息使媒介传播的内容泛滥,也迎合了大学生追求时尚的心理。但大学生的人生观和价值观还不成熟,大学生的媒介素养还处于自发状态,对媒介的认知尚显肤浅,容易受形式多样的媒介信息误导,从而对媒介信息缺乏自己的理性分析。借鉴国外媒介素养教育经验,指出我国高等教育要提升大学生媒介素养教育意识,发挥新闻与传播专业媒介教育的社会服务功能,把媒介素养教育作为高校各专业基础必修课程,培养大学生媒介信息的自我把关能力。

关键词： 反转新闻   媒介素养   新媒介   舆论  

摘要： 新媒介环境不仅让受众更方便地获取信息,也能够随时自主地发布信息,传统的传受角色被颠覆,即所谓“公民记者”的诞生等新形势,导致新闻生产呈现“快餐式”、“碎片化”和“平民化”的特点,为反转新闻提供了野蛮生长的温床。而反转新闻的本质是一种新闻事实的缺失,其反转过程往往“劳师动众”,消耗社会注意力和社会资源,搅动舆论环境,如果处理不当会导致媒体和政府部门的公信力和权威被消解乃至更严重的后果。因此,“两微一端”盛行的新媒介时代频发的反转新闻不能不让人反思参与其中的传受各方的媒介素养。本研究划分出四个参与方,包括职业化的新闻传播者和普通受众,还有反转新闻两级传播过程中的“大V”和意见领袖,以及同时具备新媒体的管理者、用户和被监督者三种身份的政府部门和官员。本研究拟用案例分析法,运用沉默的螺旋、两级传播、新闻专业主义、刻板印象理论等,从四种参与方主体的角度,分别分析“反转新闻”的现象,总结其在新媒介环境下的内涵、模式、特点和类型,分析其愈演愈烈的媒介素养方面原因,提出相应的媒介素养教育建议,以期尽量缩短反转的过程,减少参与各方的注意力耗损和无用功,从而改善舆论环境,节约社会资源。

关键词： 纸媒   舆情引导   媒介素养  

摘要： 作为曾经的第一媒体,传统纸媒的影响力已经大不如前,读者群体的萎缩及年龄的高龄化,让报纸作为传播媒介的影响力不但降低。政府宣传部门关注的舆情引导,也逐渐从报纸监控转向网络与纸媒并重。报纸虽然发行量降低,但纸媒新闻的"白纸黑字"更受到关注,正面新闻让读者习以为常,但负面新闻却往往容易产生倍增的效果,这也从侧面反映出纸媒刊登负面新闻的谨慎程度。

关键词： 微时代   思想政治教育   道德意识   媒介素养  

摘要： 以新媒体为代表的"微时代"环境催生了微文化背景下的道德话语存在方式。"微时代"环境促进了"微文化"这一新型文化形态的诞生,表达内容和形式呈现出简化和碎片化的趋势,道德叙事主体呈现出而多元化的趋势。为此,高校思政工作应更注重师生平等对话、与时俱进以及价值引导,在实践中不断反思,提升工作的创新意识。

关键词： 反转新闻   媒介素养   罗尔事件  

摘要： 细数2016年的舆情"反转剧",从年初微博热议"上海女孩逃离江西农村",到年底"罗尔事件"微信发酵,无不体现出公众主动利用社会化媒体形成"社会合意",共同与主流媒体进行议程建构的过程。本文以大众传播的宏观效果理论为依据,以"罗尔事件"为例,分析媒体及公众媒介素养提升的必要性。

关键词： 核心价值观   媒介素养   班级建设  

摘要： 新媒体环境下,培养大学生媒介素养的重要性越发凸显。在社会主义核心价值观的引领下,可以通过强化教师示范引导、提升"第二课堂"、发展网络阵地、发挥学生特长,提高大学生自身的媒介素养。

关键词： 媒介素养教育   社会化过程   路径   社会文化   互动过程   社会生活   社会学   社会人  

摘要： 社会学中所说的社会化，是指个体在与社会的互动过程中逐渐培养独立的个性与人格，从生物人转化为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程，是一个贯穿人生始终的长期过程。①媒介素养教育是人的社会化过程中社会文化内化的一个重要组成部分。人的社会化过程涉及一系列个人、群体和机构，其中最重要和最有影响者被称为社会化的主体。

关键词： 主持人   媒介责任   舆论引导   媒介素养  

摘要： 主持人是电视媒体舆论引导功能的具体实施者,研究主持人的舆论影响力对增强电视媒体舆论影响力具有重要意义。本文从主持人的媒介角色、媒介责任和媒介素养入手,提出主持人应提升媒介素养,承担舆论引导职责,实现个人价值与喉舌使命的统一。电视媒体应重视主持人在舆论引导工作中的特殊作用,为其充分发挥舆论引导功能创造有利条件,为"加快构建舆论引导新格局"做出应有的贡献。