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关键词： 媒介素养   把关人   微博   网络话语  

摘要： 话语与权力密不可分,话语依赖权力,而真正的权力也是通过话语体现来实现的。不管是在网络平台或在现实生活中,话语作为一种力量经常会受到各种禁止程序的制约,随心所欲的谈论似乎不再那么容易。随着社会的发展,话语格局的改变也使得公民的话语得以更好的诉说,与此同时,对网络话语的正确把关也是我们所要密切关注的。

关键词： 大学生   媒介素养教育   新兴媒体   道德失范  

摘要： 新兴媒体的兴起,给大众传播领域带来了翻天覆地的变化.利益格局、思想观念等因素和新媒体时代的全天候、全覆盖、快速性、裂变式的传播特点深深交织在一起,使得整个信息传播环境充斥着复杂的因素,这对大学生辨别、筛选信息的能力提出了新的挑战和要求.因此,媒介素养教育已然成为培养优秀大学生的一个重要任务.

关键词： 社交媒体   高校思想政治教育   媒介素养  

摘要： 社交媒体在拓展高校思想政治教育工作新平台、丰富思想政治教育内容和方法、增强思想政治教育实效性的同时,也削弱了教育者的主体地位和权威性、冲击着大学生良好价值观念和行为习惯的养成、增加了高校思想政治教育环境的复杂性.针对新机遇和新挑战,提出了加强队伍建设、打造教育平台、丰富教育内容、加强媒介素养教育的策略.

关键词： 高中语文   科普说明文   学习语文   自媒体时代   《念奴娇·赤壁怀古》   媒介素养  

摘要： 一、合理应用信息技术可以给教师的教案设计添姿添彩一份教案的设计跟语文老师能否上好这堂语文课紧密相连。我们经常会有些老师不写教案就开始上课,理由是没有时间备课。这样一来,课堂效果肯定会很不如意。因此在上课前精心准备一堂课的教案设计对上好这节语文课至关重要,而合理应用信息技术将会

关键词： 新媒体   媒介素养   媒介生态  

摘要： 媒介素养研究现已成为当前学界热衷讨论的显性话题,但我国学界对媒介素养的概念界定、理论基础和实践模式依旧众说纷纭。本文在综合评述国内外媒介素养研究的基础上,把媒介素养概念划分为"能力说""知识说""理解说""视角说""教育说"和"多维说"。在新媒体背景下,我国媒介素养研究呈现出新特点:融入了新的理论范式——"参与赋权范式";研究范围向跨学科、多层次、多话题方向深入;研究成果从"理念启蒙"转向"实践落地"。未来我国媒介素养研究应更专注于巩固理论基础,战略统筹媒介素养实践活动。

关键词： 媒介素养   媒介素养教育   高中语文课堂教学  

摘要： 媒介素养是传统素养听、说、读、写能力的延伸,包括批判性接受、解读媒介信息的能力以及制作、生产媒介信息的能力。在媒介时代中,海量信息蜂拥而至,加强青少年的媒介素养教育应该成为媒介时代教育一项刻不容缓的新课题。将媒介素养教育融入语文教学之中有利于二者的共同发展,这一设想在现今许多西方发达国家和我国港台地区的母语教育实践中已得到证实。现有的语文教学中已涉及到了媒介文本的教学内容,但就其教学成果而言,并未能利用媒介资源培养出真正意义上媒介素养。国内的语文教育若想寻求突破,就应当改变现有教学观念和教学方法。本论文通过文献研究和案例分析法以语文课程的视角探讨高中学生媒介素养培养的问题。首先结合国内外学者既有定义及学生心理发展特点及实际需求来确定高中阶段学生所应达到的媒介素养水平。其次介绍国内外媒介素养教育实践成果,总结其发展过程中的经验与教训,为我国大陆地区今后的媒介素养教育实践提供参考。接着先从语文教学理论角度出发,结合基本能力延伸、思维能力发展与教学理念转变三方面内容阐明媒介素养培养的现实意义,之后从语文教学实践角度出发,考察高中语文教材中媒介内容的存在情况,发现语文教师应用过程中的问题,以求从理论与实践两个层面论证高中语文课程培养媒介素养的必要性。最后综合国外媒介素养教育与母语学科整合经验,结合我国语文课程现状,从教材编排、课程开发以及作业设计三个层面提出对策和建议,意在为在高中语文课程中培养媒介素养提供实践的新方法、新途径。

关键词： 藏族大学生   媒介素养   提升   策略  

摘要： 本文通过调查甘孜藏区籍藏族大学生在社交媒体视域下的媒介素养,发现其媒介素养有待提高。在分析其媒介素养教育面临的困境后,提出把媒介素养纳入学校通识教育课程之中,通过校园媒体拓宽媒介素养渠道和参加媒体实践等策略,以期提升他们的媒介素养。

关键词： 媒介   儿童   家庭因素   媒介素养   教育  

摘要： 媒介特别是新媒介对儿童的成长、人生观和价值观的形成具有重要的影响。家庭是儿童接触媒介以及养成良好媒介习惯的主要场所,对于培养和提高儿童媒介素养具有重要的意义。本文从影响儿童媒介素养教育的家庭因素入手,分析了家长自身媒介素养、家长对待媒介的态度以及规范儿童媒介习惯等方面存在的不足,提出了如何从家庭角度提高儿童媒介素养的具体策略,达到充分发挥家庭的基础作用,提高儿童媒介素养的目的。

关键词： 高校思政   媒介素养   社交媒体   影响分析  

摘要： 随着科技的不断发展,各类社交媒体不断地涌现,如微博、微信、论坛等等。这些社交媒体的出现大大的方便了人们之间的交流,尤其是大学生之前交流更加通畅。对于高校思政教育工作来说,社交媒体对其起到很大的影响。社交媒体对于高校思政教育的影响既有积极的也有负面的,机遇和挑战并存。如何有效的利用好社交媒体来进行高校思政教育工作是摆在高校教育工作者面前的一个重要课题。为此,本文从社交媒体的影响力出发,分析了社交媒体对高校思政教

关键词： 微信   地理学习   媒介素养   提升  

摘要： 当下各种新兴的自媒体方式满足了人们学习、工作的各种需求,随着媒介技术的进步与创新,人们在教育理念、方式和教育实践方面取得了更多的发展,学习者的媒介素养提升意义尤为重要。媒介素养成为人们与时俱进所必需养成的素养之一,学习者媒介素养的提升,既是社会发展的需要,又是学习者促进自身发展的需要。高中地理课程做为一门知识和内容丰富的学科,其所蕴含的丰富的可用于自媒体的内容,对提升高中生的地理学习媒介素养具有可行性。微信是当下最为广泛使用的自媒体,微信应用于研究提升高中生地理学习媒介素养具有很强的操作性和实践意义。通过归纳和总结国内外的相关文献资料,编写问卷和实验进行调查,发现当下的高中地理教学中学习者媒介素养易被忽视,高中生媒介素养缺失有主观和客观两方面的原因;分析目前高中地理学习者和教师的媒介素养情况;以微信为研究实例;提出提升高中生地理学习媒介素养的策略。论文采用文献调研法,归纳和总结国内外研究媒介素养教育理论和发展,分析地理教学论和传播理论对本论文的指导作用。运用问卷调查法,分析高中生以及高中地理教师的地理媒介素养现状,提出策略,运用案例分析法,实验以微信为教学辅助手段对提升高中生地理学习媒介素养的实践可行性。