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关键词： 大学生   数字化阅读   媒介素养  

摘要： 随着网络技术和移动设备的飞速发展,数字化阅读越来越受到大学生的欢迎。本研究从阅读行为、阅读载体、阅读内容、阅读方式、阅读效果、阅读挑战和机遇等方面对大学生数字化阅读状况进行调查分析。调查结果显示:基于移动设备的阅读已成为大学生数字化阅读的首选;大学生对数字化阅读认同度高,普遍认为其在提高媒介素养和综合能力方面起着积极作用;数字化阅读存在持续阅读时间较长、阅读习惯不良、阅读地点相对固定、阅读载体较为单一;阅读内容主要倾向于新闻娱乐、阅读行为表面化严重、以快速浏览为主等问题。基于调查结果,本研究从高校施措、大学生提升媒介素养、打造阅读平台、提供阅读支持四个方面提出了改善大学生数字化阅读习惯、提高阅读效果的建议,以此作为大学生数字化阅读的干预依据。

关键词： 大学生   心理资本   媒介素养   积极心理学  

摘要： 当前,传统媒介素养教育往往强调通过媒介素养教育进而消除媒介对于大学生的负面影响,这具有一定局限性。本文以心理资本理论为基础,探讨心理资本理论对大学生媒介素养教育的积极启示,并从心理资本的四个维度来构建大学生媒介素养教育。

关键词： 媒介素养   大学生   思想政治教育   大众传媒   新媒体时代  

摘要： 新媒体时代的到来和信息技术的快速发展,为大学生思想政治教育的转型发展提供重要的契机和条件。随着社会经济的快速发展和移动终端技术的普及,大学生思想政治教育的工作环境也随之发生巨大变化。在新的时代发展背景下,呈现出多元化的新特点,并为当前大学生思想政治教育工作的转型发展提供一种全新的探究模式。随着当代高校思想政治教育理论与实践的深入发展和新媒体进程的深化,高校大学生思想政治教育中媒介素养教育的根本目的便充分体现在坚定大学生在大众传媒多元化影响下的价值信念上。因此,加强对新媒体时代下大学生思想政治教育媒介素养融入路径的探索与研究成为高校思想政治工作的当务之急。文章将以此为出发点,深入探索媒介素养融入大学生思想政治教育路径。

关键词： 自媒体   高校   学生党员   媒介素养   教育研究  

摘要： 伴随科学互联网信息技术的发展,自媒体也随之因运而生,并被广泛普及,与传统媒介具有较大差异的是,自媒体对高校学生党员媒介素养教育也产生了巨大的影响,本文从自媒体时代的革命性发展与高校学生党员的媒介素养进行自媒体和高校学生党员媒介素养的基础分析,从而对自媒体视阈下高校学生党员媒介素养教育进行相关策略的研究,以期寻找出提高自媒体视阈下高校学生党员媒介素养教育的路径。

关键词： 新媒体   媒介素养   高职思政教育   探析  

摘要： 随着教育改革的不断深入，高职思政教育方式也有了一定的转变。传统教育过程中存在着一些弊端，主要表现为方法陈旧单一、课程形式枯燥、学生的积极性不高等等。针对以上问题，思政教师应该转变原有理念，利用多媒体丰富教学内容，吸引学生的眼球。因此，本文以新媒体时代下高职思政教育面临的问题作为切入点，对主要的应用措施进行研究。

关键词： 拇指文化   高校辅导员   媒介素养  

摘要： 随着移动互联网的发展,以手机为媒介进行传播和接受信息活动的"拇指文化"成为当今大学校园的一大时尚。"拇指文化"既给高校辅导员的工作提供了机遇,也给其工作带来了巨大的挑战。特别是学生的手机依赖症与辅导员信息获取中优势地位的削弱,加大了辅导员工作的难度。辅导员要创新工作策略,正确引导并充分挖掘校园"拇指文化"功能,打造新的网络平台,不断丰富大学生精神文化生活,提高自身与大学生的媒介素养,发挥"拇指文化"的积极作用。

关键词： 大学生   媒介素养   对策   道德规范  

摘要： 中国正处于信息发展高速期和网络媒体兴盛期,90后大学生借着时代优势,迅速占领新媒介,他们媒介素养的高度,尤其是媒介自律意识与道德规范的认知度对当代中国的媒介环境有着不可估量的影响力。同时,媒介的产生与发展也影响着90后大学生的思想行为、价值观等。为此,需要了解90后大学生媒介素养的真实情况,通过实地问卷调查的研究方法对广州地区的高校大学生进行调查,分析调查结果及其媒介自律意识与道德规范的认知度,追根溯源,从而促进90后大学生形成正确的媒介素养观念,净化媒介环境。

关键词： 碎片化阅读   媒介素养   新媒体  

摘要： 本文主要探讨碎片化阅读对受众媒介素养的影响,从而为人们更好地认识和利用碎片化阅读和发展媒介素养教育提供依据。文章调整了对碎片化阅读的定义,区分了为不同目的和以不同方式进行的碎片化阅读对培育媒介素养的不同影响,探讨了碎片化阅读的互动性对受众媒介素养的影响,并得出结论:经常进行碎片化阅读可以提高媒介素养,但要注意阅读的目的和方式,并且应更重视阅读目的;其次,在进行碎片化阅读时,应积极参与互动,但要谨慎对待网络上的各种言论。

关键词： “互联网+”时代   思想政治理论课教师   媒介素养   提升  

摘要： 20世纪90年代以来,互联网的出现和迅猛发展,将人类社会带入信息网络时代。互联网正以其独有的特性和强大的功能深刻影响着高校师生,为高校的思想政治教育工作带来了前所未有的机遇,但同时也使思政工作面临巨大的挑战和压力。本文在分析"互联网+"时代特征的基础上,提出了高校思想政治理论课教师媒体素养的主要内容、提升必要性及提升对策,以充分发挥思政教师在高校思想政治教育中的主渠道和主阵地优势以及提高其实效性。

关键词： 新媒体时代   高职思政教育   媒介素养  

摘要： 新媒体时代的来临,给高职院校学生的思政教育带来了极大的挑战。将新媒体时代媒介素养融入高职思政教育,能够帮助高职学生树立正确的人生观价值观,提高学生的媒介素养。基于此,文章阐述了媒介素养融入高职思政教育的重要性,并提出了提高高职学生媒介素养的措施,即引导学生正确使用媒体,帮助学生端正心态,营造良好的学习氛围。