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关键词： 新媒体时代   新闻编辑   媒介素养   现实生活   现代社会  

摘要： 随着经济和科技的进一步发展,新媒体的发展速度也在不断加快中,在现实生活中新闻编辑的一些工作方式已经落后与时代的潮流,使其的发展具有一定的局限性,如何在新媒体时代提高新闻编辑的媒介素养成为现代社会的亟待解决的问题之一.本篇文章将介绍新媒体时代新闻编辑的现状以及新闻编辑需要具备的媒介素养.

关键词： 新常态   播音员主持人   媒介素养   媒介责任  

摘要： 受大众传媒的发展影响,人们在信息接受上越来越依赖媒体。媒体正在以极大的影响力逐渐成为人们了解社会和评价他人的媒介和向导,除了对受众的行为、态度的影响,媒介还在一定程度影响着社会道德观念和社会制度。新常态下的播音员主持人应该积极主动地担负起相应的提高自身的媒介素养、承担起自身的媒介责任。基于此,本文针对新常态下播音主持人的媒介素养与媒介责任进行探究,以期为播音员主持人的媒介素养与责任的提升提供相应的有效策略.

关键词： 大学生   媒介素养   思想政治教育  

摘要： 网络是现代社会一个必不可少的工具, 信息丰富, 但良莠不齐, 给高校大学生思想政治素质教育带来挑战.高校探索提升大学生媒介素养的实践方式方法, 可以最大限度地发挥其积极作用, 为大学生思想政治教育的创新与变革提供参考.

关键词： 自媒体   网络暴力   利益驱动   媒介素养  

摘要： 自媒体的技术赋权不仅给公众提供了话语平台,带领我们进入社交媒体时代,也成为公众宣泄情绪、传播谣言的阀口,网络暴力也由此愈演愈烈。在自媒体时代,网络暴力的成因纷繁复杂。本文从自媒体特征、情绪化的使用者、自媒体用户的利益驱动等方面解析自媒体网络暴力的成因,从传播的技术性管理与网民自身媒介素养等方面探索抑制网络暴力的方法。

关键词： 大学生媒介素养教育   个体性价值   过程性价值   社会性价值  

摘要： 随着社会的高速发展,大众传媒已经成为人们生活中不可或缺的重要组成部分,"媒介化生存"已经成为人们的一种生活方式。因此,媒介素养教育成为大学生教育的重要内容,其对大学生的价值主要体现在以下三个方面:个体性价值——获得生存资源的中介性条件;过程性价值——"再生产"与"现代化"的重要环节;社会性价值——创造可能生活的一种实践形式。

关键词： 媒介素养   媒介素养教育   大学英语教学  

摘要： 媒介素养是当今培养全面发展高等人才的必然要求,在大学英语教学中实施媒介素养教育既符合大学英语课程特点,也有助于大学英语教学的改革。针对我国目前媒介素养教育所面临的困境和问题,大学英语教学可以从课程设置、教学目标、教学方法、教材选择和考核方式等方面进行改进和调整,实现英语教学和媒介素养教育的互相渗透和融合。

关键词： 青年   社交媒体   网络阅读   表达与转发   媒介素养教育  

摘要： 新媒体时代,虚拟与现实共存的社交方式,深刻影响着青年群体的行为方式、价值观念,每个人都能成为信息的生产者、加工者、交换者、传播者。面对海量信息,青年的媒介素养即对信息选择、理解、质疑、评估、创造和生产的能力不可或缺。网络社交媒体的使用为青年带来了积极和消极两方面影响。如何趋利避害,加强青年媒介素养教育是重中之重。在新媒体时代,需加强行业自律和个人修养,在"互联网+"的思维模式下,采用多种形式推广和普及国民的媒介素养教育。

关键词： 新媒体传播   受众参与式文化   媒介素养  

摘要： 随着新媒体时代的到来,微博、微信、直播、H5等形式日趋成熟,它们以各种方式占据着人们的生活和工作时间,构建起一套全新的参与式文化体系。自新媒体"打破"自上而下的传播方式以来,受众的主动参与愈发受到重视,传统媒体也乐于"借助"新媒体与受众互动。提高受众的新媒介素养,以应对新的参与式文化也愈发显得必要。本文就新媒体传播与受众参与式文化的发展进行探究。

关键词： 农村青少年   手机   媒介素养  

摘要： 随着手机媒体日益普及,农村青少年手机网民规模逐年递增,因青少年特殊的身心特征及农村地区留守家庭普遍,如何提升农村青少年的手机媒介素养以使其免受手机媒体不良影响成为一个重要课题。通过对宜春市高安石脑中学即农村高中学生的问卷调查和深度访谈,发现农村青少年的手机媒介素养薄弱,存在无法辨别手机信息真伪、用手机搜索色情信息、错误认知手机对学习的影响等问题。家庭和学校应加强监管和引导,将手机媒介素养教育融入信息技术课程,净化手机媒介环境、控制手游使用时长,以提升农村青少年的手机媒介素养,最大限度发挥手机对农村青少年学习和成长的建设性作用。

关键词： 领导干部   突发公共事件   舆论引导   媒介素养  

摘要： 在突发公共事件中,信息公开和舆情的有效引导有助于事件本身的处置,然而由于对新媒体环境认识不足,更是忌讳公共事件报道可能产生负面传播效果,畏惧公众情绪和社会舆论,有的领导干部陷入媒体困境之中。如果固守传统媒体思维,消极对待突发事件危机舆情,不能及时有效地发布有效信息和正确地引导社会舆论,就会破坏政府公信力,损害政府形象。因此,必须重塑新媒体思维,学习媒体运行规律,提升媒体运用能力,善用媒体以掌握话语主动权,坚持突发事件信息发布原则,主动公开突发事件信息,精准回应媒体和公众关注的问题,才能切实引导危机舆情,做到化解媒体危机,转危为机,树立政府的正面形象。