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关键词： 媒介素养   英语阅读理解   实证研究  

摘要： 用质性调查问卷和量化阅读理解测试的方法检测同校同年级的两组大学生媒介素养与英语阅读理解能力,尝试考察新闻专业被试(47人)的媒介素养与非新闻专业被试(社会学专业)(41人)是否有差异以及新闻专业被试的英语阅读能力是否优于非新闻专业同学。假设前提是:测试材料全部来自外报、外刊,而新闻专业同学更加熟悉此类文章。结果显示两组被试在媒介素养上差异不大,而在阅读理解测试上非新闻专业的被试则有较大的优势,在三类题型的得分上均显著高于新闻专业同学。研究者认为导致这样结果的原因是媒介素养考查范围偏小。研究结果对《新闻传播学专业英语》教学以及《英语报刊选读》课教学均有启发意义。

关键词： 媒介素养   新媒体   党建工作  

摘要： 提升媒介素养是在新时期抓好党建工作创新的基本前提,应全面加深对媒介素养的认识,理性分析新媒体为党建工作带来的契机与挑战。要创新党建工作理念,提升媒介素养,使党的建设紧扣时代脉搏,从容应对复杂任务和形势挑战。

关键词： 移动互联网   自媒体企业   媒体化转型   媒介素养  

摘要： 移动互联网的出现,从根本上改变了人类信息的传播和扩散途径,在这样的背景下的企业品牌从业人员,需迅速进入新媒体环境的内核,提升自身的媒介素养,才能适应企业传播转型。对于企业传播而言,在移动互联趋势的浪潮下,改变的不只是传播渠道的方式,随着自媒体的不断崛起,企业开始媒体化,"企业+新媒体"如何运营?如何有效地将品牌传播出去?这些都给企业传播带来了前所未有的挑战。本文旨在通过分析移动互联网时代企业传播环境的变化,传播方式和传播内容对于企业组织架构的挑战,来逐步探讨企业在新媒体时代传播转型之道。

关键词： 社交网络   迷思   霸权   媒介素养   新闻传播学教育  

摘要： 本文批评了社交网络带来的社会参与热浪和社会平等想象,研究认为,社交网络朝着高度集中趋势迈进,伴随着流量和社会关系越来越集中,人们由此深受网络霸屏的影响,同时也呈现了与之连带的"谷歌政体"式的信徒和对西方话语的自愿支持。在人们社交网络虚拟化之后,社交网络传播的外相带来的社交网络神话化做法,持续的网络传播集中化为社会参与带来新问题。社交网络传播集中化的事实,凸显了在全社会范围内提升媒介素养教育的紧迫性,同时也昭示着新闻传播学教育的方向。

关键词： 新媒体时代   大学生   网络媒介素养   网络言行  

摘要： 在新媒体时代下,网络媒介已经与大学生的生活须臾不可分。由于大学生媒介素养的缺乏,导致其网络言行与大学生的身份严重不符,常对社会和他人造成一些负面影响和不良后果。文章在对大学生网络媒介素养内涵界定基础上分析了其特征,并结合大学生媒介素养的实际情况,提出了要从网络媒介课程的开设、加强校园网络文化建设、多元主体协同配合的教育渠道的构建等方面来提高大学生的媒介素养。

关键词： 中学生   大众媒介   媒介素养  

摘要： 随着我国计算机技术的不断发展,多媒体逐渐应用于社会中的各个行业,加快了信息时代的步伐。但是,在信息时代背景下,传递着各种良莠不齐的信息,严重影响中学生的三观。在这种形式下,提高中学生的媒介素养成为了社会各界广泛关注的焦点。本文就中学生媒介素养的现状进行了分析,进一步探讨了中学生在广播电视中获得的媒介素养。

关键词： 公共危机管理   社会公众   媒介素养  

摘要： 随着互联网技术的进步,以及大数据时代的到来,我国社会公共危机的特点与以往相比已有所改变,呈现出突发性、复杂性等特点。在我国进入转型阶段的攻坚时期,由于我国人口数量庞大,舆论传播范围广阔,社会中潜在的危机因素也越发增多。一件事情通过互联网快速的传播,如果社会公众的整体媒介素养不高,对其缺乏理性的判断与思考,很大程度上就会为其演化为公共危机事件制造条件,构成社会发展的不稳定性因素。分析我国社会公众媒介素养的整体现状,结合现实案例进行总结反思,从政府、媒体、社会公众三个主体出发,提出如加强媒介素养教育、严格对媒介进行规制以及提高社会公众对媒介素养的认知程度等思考与建议。

关键词： 媒介素养教育   大学生   反应能力   传播资源   完善自我   媒介资源   信息  

摘要： 1992年，美国媒介素养中心这样定义媒介素养：人们面对不同媒介中各种信息时所表现出的信息的选择、质疑、理解、评估、创造和生产以及思辨的反应能力。媒介素养教育是指导学生正确地认识媒介，进而建设性地使用大众传播资源的教育，目的是使学生充分利用媒介资源完善自我。

关键词： 数字出版   传统出版   编辑角色   数字技术   媒介素养  

摘要： 借助编辑角色这一概念,分析了编辑的职能、思维方式以及文化属性这三方面的转型,继而分析了"数字化生存"中的编辑存在的互动化现状,最后认为"大编辑"是编辑角色的转型趋势,主要体现在对数字技术的认知、对不同平台的利用与理解以及对自身媒介素养的提高这三个方面。"大编辑"概念的提出,为编辑存在与认知的转型提供了可供借鉴的道路。

关键词： 网络信息环境   传播   信息安全   媒介素养   媒介生态  

摘要： 信息的传播影响着人类社会对信息的选择和利用,构建一个和谐的网络信息环境,对于信息的生产和传播以及反馈将会提供一个更加有序、更加安全、更加便利、更加快速的空间。公民在有限自由的环境下行使自己的言论自由,加强科学文化和思想道德修养以不断提升自己的媒介素养,国家在科技和政策法律等方面对于网络环境的整治加强针对性、目的性。个人和社会共同发力,保护网络信息环境的绿水青山,建造互联网时代的金山银山。