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关键词： 精准扶贫   媒介环境学   媒介素养  

摘要： 目前,精准扶贫工作已经进入白热化阶段,各地政府不懈努力,力争实现党和政府提出的到2020年前实现全部脱贫的目标。但在实际工作中存在一些问题,使得精准扶贫工作步步艰辛。媒介环境学是一门传播学学科,以其独特的泛媒介论,为我们研究精准扶贫工作提供了一个新的维度。媒介环境学经过三代学者的不断深入研究,经历了一个从对电视媒体进行探索到对网络媒体进行研究的一个过程,即有对媒介批判式的探讨,也有对技术的人文关怀。目前我国正在普遍开展的精准扶贫工作,是对过去扶贫工作的精细化展开,针对贫困户进行一对一结对式帮扶,更具有效性。但在实际走访过程中,发现贫困户致贫原因多样,有因病、因学、因婚、因残等等,而且扶贫工作中也遇到如资金不足,缺少技术,缺少劳动力,缺少系统化扶贫制度等问题。以媒介环境学审视当下精准扶贫工作,可以将扶贫工作中出现的各类制度、各种农业技术、扶贫主体和农户都纳入媒介环境当中,在工作的开展过程中,媒介表现出了极强的偏向性,包括各种制度的政治偏向、技术运用的社会偏性、传播过程的思想感情偏向等等。以媒介环境学角度追溯精准扶贫工作的发端,可以得出“精准扶贫工作是社会自发调节媒介环境,使之达到平衡的结果”这一结论。贫困人口普遍缺乏媒介素养,对技术、信息、环境的利用不足,这给精准扶贫工作的开展带来一些不便。因此,政府应该发挥其职能,从提升贫困人口的媒介素养入手,继而开展电商扶贫、金融扶贫、旅游扶贫等各类措施,作为对现有的扶贫措施的补充。河南省民权县是本次调研的贫困县,具有中部地区贫困县的一般特征,自然资源缺乏,工业发展落后,劳动力不足或劳动力素质较低。对民权县的研究可以有效带入到中部其他贫困地区,也更具研究价值。

关键词： 中小学教师   媒介素养   教师培训  

摘要： 针对新时代的特点,中小学教师媒介素养是聚焦教师媒介的基本情况、认知能力、态度和价值观的专业素养。中小学教师面对的是我国基础教育广大的受众学生,他们的媒介素养会潜移默化地影响着学生,反过来他们的实践也可以帮助相关媒介素养深入研究。本研究分成四个部分以及参考文献和附录。第一部分绪论,阐述研究背景和研究意义、研究原因和研究问题、核心概念界定、文献综述、研究方法等内容。第二部分是新时代下的中小学教师媒介素养现状调查与分析——以N市市辖六区中小学教师为例。笔者通过设计并实施的《新媒体时代下中小学教师媒介素养现状调查问卷》以及对三位中小学教师的访谈,结果显示对媒介素养概念大部分中小学教师都没有一个明确的认识,大多都停留在了解具体行为却无法描述表达的水平;虽然不知道概念的界定,但从实际教学活动来看大多数教师还是掌握了令人满意的媒介应用能力,部分教师已经尝试把新媒介融入自己的教学计划之中,以期提高找寻提高的教学效率的途径;在具体培训问题上各个机构组织的培训都是比较缺乏的,虽然自身水平普遍够用,但是缺乏了专门人员的指导,中小学教师始终无法把新媒介的优势发挥到最大。从各位受访的教师的态度来看,他们已经认识到媒介素养的重要性,希望得到相应的针对性培训。第三部分是新时代中小学教师媒介素养的提升策略。针对第三部分的现状和发现的问题,本研究从教育部门、学校、教师自身三个角度展开提升策略的论述。第四部分是结论,进行了本研究的总结,并指出了思考和展望的方向。

关键词： 儿童媒介素养教育   媒介素养   网络安全   安岳县  

摘要： 和媒介素养教育的"约定"媒介素养和网络安全教育,牵动着一批教育人、一群媒介素养教育积极推动者的心。2017年12月26日,由少年新闻学院主办,安岳县青少年校外活动中心、《少先队活动》、北京米童青少年教育中心承办的"全国青少年媒介素养教育与网络安全教师培训活动"在安岳县青少年校外活动中心举行。安岳县中小学校的100余名教师参加了培训活动。

关键词： 政务微博   微博矩阵   媒介素养  

摘要： 政务微博在政府政务公开、引导舆论、群众网络问政等方面发挥着越来越重要的作用。本文以"@陕西发布"为例,分析了陕西政务微博发展中存在的公务人员媒介素养低、互动不足等问题,并认为要从加强官民互动、改变语言风格、构建合作共同体等方面完善政务微博的建设,推动政务微博的良性发展。

关键词： 语文阅读教学   媒介文本   阅读教学模式   媒介信息   文本分析法   应用途径   质疑法   质疑精神   阅读文本   媒介素养  

摘要： 随着新媒体的快速发展,媒介呈现共存共融、叠加渐进的螺旋式发展态势,微博、微信等新媒体平台逐渐形成了新的表达场域和人际舆论集结空间,信息时代的阅读方式已朝着多媒体互动、多媒介融合的方向演进。在此背景下,语文阅读教学也应针对媒介融合时代语文阅读教学的新特点,探索渗透媒介素养教育的应用途径,从而实现师生言语生命的共同成长。一、设计不同层次的媒介阅读任务从阅读教学的课程开发角度来看,渗透媒介素

关键词： 中学教师   媒介素养   有效教学   教学有效性  

摘要： 信息时代,媒介无处不在,信息无时不有。在生活中,媒介扮演着越来越重要的角色;在学校里,媒介越来越成为产生和塑造信息化校园拟态现实的主导力量。教师的教育教学效果日益受到各种媒介的影响,教师自身的媒介素养状况也越来越受到社会的关注。教师媒介素养作为教师素养的重要组成部分,对教育观念的更新、教学过程的优化、教学质量的提高起着重要的推动作用。从不同的视角看,教师媒介素养的提升目标略有不同。而有效教学作为一种教学理想或境界,体现着教师对教学的永恒追求。鉴于此,本文主要探讨有效教学理念观照下的教师媒介素养问题,研究通过问卷调查法和访谈法对中学教师的媒介素养现状进行全面调查,了解中学教师的媒介素养水平,并针对存在的问题提出提升教师媒介素养的具体策略,以帮助教师更好地适应时代的发展,也为教学有效性的提高路径贡献一些思路。本文主要遵循“理论溯源—实然考量—问题反思—策略探寻”的研究思路来展开研究。全文共分为五章,主要内容概括如下:第一章为绪论。主要介绍研究缘起、研究目的和意义,对相关研究进行文献梳理,阐明研究思路与研究方法;第二章为核心概念界定与研究理论基础。主要进行核心概念界定和相关概念辨析,并对研究的理论基础进行阐释;第三章主要对教师媒介素养的发展历程进行历史溯源,并详细探讨了有效教学理念观照下教师媒介素养的总体认识、基本结构和重要作用;第四章为实然考量与问题分析部分。以问卷调查法为主,访谈法为辅对中学教师媒介素养的实然状态进行考量,并分析主要存在的问题;第五章为策略探寻部分。本章在有效教学的理念指引下,从内部养成策略和外部促进策略两个方面就中学教师媒介素养的提升策略进行探寻。研究所得结论如下:媒介素养知识方面,中学教师对于媒介概念有着基本的了解,但对媒介素养的概念和内容了解不足;对于传统教学媒介的应用知识了解较深,但对电子书包、电子白板等现代教学媒介以及翻转课堂等新兴教学形式的应用知识了解不深。媒介素养技能方面,中学教师的媒介技能不甚乐观,主要表现为媒介使用单一、媒介操作技能较差、实施媒介素养教育等方面的技能不足。媒介素养态度方面,大部分中学教师的媒介态度较为积极,但仍有部分教师略显消极,对将媒介技术与资源应用于教学等方面的认识不足。除以上三个方面之外,研究还发现,在学校媒介环境建设、教师媒介素养培训以及教师整体媒介素养水平方面还存在些许问题。研究认为,应从内部养成策略和外部促进策略两方面提升教师的媒介素养。中学教师媒介素养的内部养成策略主要包括:(1)拓展媒介知识:提高教学有效性的知识需求;(2)提升媒介技能:提高教学有效性的方法支持;(3)端正媒介态度:提高教学有效性的内在认知。中学教师媒介素养的外部促进策略包括:(1)加强媒介环境建设:提高教学有效性的资源支撑;(2)开展媒介素养培训:提高教学有效性的有力保障。

关键词： 网络德育   媒介素养   网络环境  

摘要： 网络环境对中学德育工作者提出了新的、更高的要求。目前,中学网络德育工作取得了一定的成绩,但也存在一些问题:网络德育观念有待转变;网络德育队伍有待加强;学生媒介素养有待提升;网络德育环境有待净化。为了提高网络德育的实效性,教师应该树立正确的网络德育观念,提升网络德育工作者的素质,培养学生的媒介素养,净化网络德育环境,切实提高网络德育工作的有效性。

关键词： 受众心理   反转新闻   媒介素养  

摘要： 反转新闻近些年频频发生。2011年人民网舆情监测室初次统计出反转新闻现象,之后每年都有关于反转新闻的统计数据。2013年新华网评选出“十大新闻反转剧”;2014年观察者网评选出“八大新闻反转”……反转新闻有着各自的起因和发生经过,同时也带来了不同影响。事实上,频频出现的反转新闻正在不断消解受众的信任。新闻媒体在以往是给受众提供权威信息的机构,通过媒介提供的信息去构建受众的认知世界。但在反转新闻的世界里,受众通过媒体所建立的事件认知被一次又一次推翻,在这个过程中,受众的认知不断更新,其情绪激活、心理活动与行为效应也随之变化。本文试图运用传播学、心理学、新闻学等相关理论,按照业界研究、概念界定、理论研究、实例分析、影响评析的逻辑路线,对2015-2017发生的具有较大影响力的反转新闻事件进行归纳总结,并以随机选择其中四件作为研究样本进行个案研究。通过分析四件反转新闻里受众心理的作用方式,对当前时空环境里的“反转新闻”现象进行剖析,分析反转新闻所产生的相关效应。由于目前对于反转新闻的研究多集中于媒体对于反转新闻的生成作用,而忽视受众对于反转新闻生成的作用,因此本文从受众心理的视角出发,全面审视反转新闻对受众的负作用,探索对于反转新闻的优化和规避路径。

关键词： 新媒体   大学生   媒介素养   教育  

摘要： 新媒体这把双刃剑,促进了网络信息的海量传播,让大学生信息获取变得更为便捷的同时,也使得大量社会负面信息充斥校园,给大学生思想教育工作带来了挑战。文章通过对新媒体时代媒介环境的弊端及目前媒介素养教育的现状进行分析,提出提高独立学院大学生媒介素养教育的对策建议,希望能更好地作用于高校实践中。

关键词： 新媒体   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 进入互联网时代以来,信息技术也得到了迅猛的发展,现代传媒与各种新技术得到了融合。新媒体的诞生完全颠覆了传统意义上的传媒形式,是一次重大的变革。在本文中,笔者与自己的工作实际相联系,对新媒体环境下带给新闻编辑工作的挑战与应具备的媒介素养进行了深入的阐述。