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关键词： 媒介素养教育   实施对象   路径  

摘要： 随着互联网3.0时代的到来,媒介素养教育理论研究逐渐成为当下学术的热点。梳理以往中国大陆媒介素养教育研究的发展脉络,展望未来,对于如何能够使媒介素养教育的理论更好地指导教育实践,我们需要更进一步的思考研究。本文采用文献研究法,阐述当前在媒介素养教育领域中所关注的热点,即媒介素养教育内涵的界定、现状的分析、对象的研究以及实施路径的构建,并且指出在当前研究中所存在的"媒介素养教育界定多元""研究对象单一化"以及"合作型研究稀少"等一系列不足,以期为之后的研究思路提供相应参考。

关键词： 新媒体时代   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 新媒体时代对新闻编辑的媒介素养提出了新的更高的要求,传统的新闻编辑关注的信息较少,筛选信息较为简单,但是随着信息技术的发展,信息非常的庞杂,这就需要新闻编辑不断提升自己的素养,用新闻的方式引导社会舆论,提升自己.

关键词： 中学生   媒介素养   思想政治   教学策略  

摘要： 新课改的推行使教师的教学内容和教学方法都发生了很大变化,尤其是多媒体的应用逐渐成为众多教师在教学过程中必不可少的辅助工具。但是仅仅让教师应用这种教学方法、学生被动学习的形式已经不适于现代教学的发展要求,因此培养学生媒介素养也显得至关重要。因此本文就结合中学思想政治教学实际对这一问题进行探究,并提出相关教学策略。

关键词： 全媒体   媒介素养   途径  

摘要： 随着全媒体时代的到来,大学生对媒介的使用率逐年上升,正确认识和使用媒介成为提升大学生媒介素养所关注的重点问题,同时也是当代大学生树立科学世界观和价值观的重要来源.本文通过对大学生媒介使用的问题进行分析,并从中提出对策,旨在作用于高校媒介素养教育中,提升大学生媒介素养.

关键词： 学习任务群   跨媒介阅读与交流   媒介素养  

摘要： 随着互联网科技的发展和新媒体技术的壮大，在语文教学中推进跨媒介阅读和交流，培养学生的媒介素养成为信息时代语文教育中不可或缺的课程内容。文章探讨了跨媒介阅读与交流的概念界定、专题类别和开发原则、与纸媒的关系、成果评价原则等方面内容，突出强调跨媒介阅读与交流之于学生培养的意义与作用。

摘要： 2月份,《环球时报》曾用一个整版的篇幅介绍了世界范围内的虚假新闻泛滥现象及其杀伤力.仅脸谱每月删除的假新闻等违法内容就有数万至十多万条;在韩国,联合国前秘书长潘基文抱怨假新闻令其名誉大损,最终退出总统竞选.虚假新闻信息不是现代社会独有的现象,制造虚假新闻信息蛊惑人心、打击对手、从中获利也不是现代人的发明.吴广学狐狸鸣叫的所谓“大楚兴,陈胜王”,刘邦醉酒后斩白蛇的所谓传说,都是为起事制造舆论,有什么事实依据呢?时代背景不同,传播方式、传播内容不同,虚假新闻信息的发生机制却颇耐人寻味地相似.

关键词： 媒介素养   新媒体行业  

摘要： 近年来,新媒体逐渐成为了网民获取信息的重要渠道。新闻在新媒体传播过程中,真实性和客观性难以得到保证,另外由于新媒体应用的领域广泛,导致新闻热点多、舆情发酵快、消退快,如何发挥网络积极作用,又能规避网络产生的消极影响成为人们努力探索的新课题。一、新媒体及其发展现状新媒体是基于网络技术构建的媒体平台及媒体。这些平台中的用户成为新闻消息的传播者。新的媒体使得旧的传、受关系发生了变化。新媒体和新媒体技术的发

关键词： 学生工作   新媒体   大学生   媒介素养  

摘要： 新媒体时代,学生获取信息的主要途径来源于网络与手机,这些信息量大、种类多,培养学生有较好的媒介素养有助于学生的成长成才,是思想政治教育发展的时代要求,更是确保学生意识形态安全的重要途径。作为高校学生工作者应该通过将媒介素养教育与高校大学生思想政治教育相融合;将媒介素养教育纳入学生社团活动中,丰富媒介素养教育的形式;提高学生工作者的媒介素养等方法,开展高校大学生的媒介素养教育

关键词： 新媒体   辅导员   媒介素养  

摘要： 新媒体技术的快速发展为高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。高校辅导员能否适应新媒体发展和大学生思想政治工作变化的新要求,不断提高自身媒介素养,将直接影响大学生思想政治教育的效果。高校辅导员提高媒介素养的紧迫性表现在以下几点:高校舆情的正确引导需要辅导员不断提高媒介素养,提升大学生思想政治工作实效的需要,培养大学生媒介素养的需要。然而,高校辅导员存在媒介意识不强,媒介应用能力不足,大学生媒介素养培养不够的问题。为此,高校要采取以下措施:增强对媒介的认识、把握和引领,提升辅导员的媒介应用能力;重视媒介素养培训,普遍提升辅导员的媒介学习能力;建立媒介素养长效发展机制,提升辅导员职业能力。

关键词： 自媒体   大学生   媒介素养  

摘要： 自媒体网络背景下的媒介渠道引发的信息革命,使大学生群体对自媒体的依赖性加强。大学生媒介素养的高低,直接关系着大学生的心理健康、学业和生活,因此,大学生媒介素养教育也给高校思想政治教育工作带来了巨大的挑战。