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关键词： 批判性思维   媒介素养   关联性  

摘要： 批判性思考技能和精神品格贯穿于大学生媒介素养养成全过程,给予大学生的是最为直接的思维取向和资讯接受方法论。它有助于大学生在纷繁复杂的媒介现实中明晰个人定位、完善知识结构、甄别和获取有益信息,从而避免为媒介所控制,批判性思维对于大学生群体占有优势网络资源,实现自我定向、自我发展大有裨益。

关键词： 媒介素养教育   思想政治教育   融合  

摘要： 新媒体时代,媒介素养已成为大学生综合素养的重要组成部分。加强互联网思想政治工作载体建设,运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育是党中央提出的新要求。学习和掌握新媒体技术,努力提升大学生媒介素养,积极探索新时期高校思想政治教育工作的新思路,是新时期高校思想政治教育工作的重要内容和必然要求。二者的深度融合具有可行性,应努力探索思想政治教育工作的新路径,提高思想政治教育的新成效。

关键词： 媒介素养   媒介素养教育   实践教学平台  

摘要： 随着媒介技术的飞速发展与普及,大学生媒介素养教育已经成为当下新闻传播学科的重要课题。媒介素养教育的对象既包括普通受众,也包括传播者,因此加强新闻传播类专业大学生的媒介素养教育十分必要。建设实践教学平台,让学生积极参与到媒体实践活动中来,真正成为信息生产的主体,是有效提高媒介素养的重要举措。此举既能够让学生了解真实的媒介生态,也能够提高利用和参与大众传媒的能力。

关键词： 话语市场供求   国际传播博弈   媒介素养   职业荣誉感  

摘要： 互联网和数字技术的发展,推动了自媒体时代的到来,公信力在信息资源爆炸中日渐稀缺。面对社会发展带来的后真相和娱乐至死等现象,以及国际传播中的文化帝国主义,只有坚定责任造就公信力的传播理念,才能与狼共舞。

关键词： 领导干部   媒介素养   数据分析   研究展望  

摘要： 党员领导干部媒介素养影响政府的公信力和社会治理能力,是掌握意识形态工作领导权的重要抓手。通过对2004年以来期刊论文的梳理发现,领导干部媒介素养问题的研究成果与社会背景密切相关,新闻传播学、管理学等研究队伍日益壮大,基础研究、应用研究与调查研究形式多样。但研究中还存在一些问题:基本问题研究不够深入,缺少理论框架支撑;异域文化研究欠缺,缺少应用借鉴交流;多元学科研究存在失衡,缺少社会学等相关参与;特定群体研究少有开展,缺少针对性调研分析;研究主题分散成熟度不高,缺少全局性统筹站位。领导干部媒介素养已经成从一个热点话题逐渐深化成具体的理念和实践,下一步研究需要目标上代入时代语境建立理论体系,主体上推动多元学科的交叉融合研究,内容上多视角多领突破研究瓶颈。

关键词： 网络拟态环境   大学生   媒介素养  

摘要： 在网络拟态环境下,只有大学生具备了较高的媒介素养,才能够理性地察觉到拟态环境与现实世界的差别。面对大学生在使用网络媒介的过程中存在判断力缺乏、过度娱乐化的问题,以及由于依赖网络媒介所造成的认知失调等种种问题,我们应该从政府、社会、学校、大学生自身等多个环节入手,加强媒介素养教育,使大学生既是具有判断力的受众,也是掌握技术的传播者,使他们能够在纷繁复杂的网络环境下树立正确的"三观"。

关键词： 媒介素养   传媒技术   受众研究   受众权利  

摘要： 中国大陆媒介素养研究已历经20年的发展,无论是因应新媒体时代的呼唤,还是回应该领域研究进程中出现的问题,都亟需对媒介素养研究进行必要的梳理和再思考,而对媒介素养理论框架中受众研究进行再论又是重中之重。媒介素养和其框架下的受众研究的理论与实践,其目的是提高媒介使用"主体"的相关认知和技能,重塑我们的生存环境。

关键词： 媒介公共性   公共交往   公共理解   媒介素养   媒介信任  

摘要： 互联网技术对于社会公共性的作用究竟是正向的还是负向的,网络乐观主义和悲观主义都有其各自的解释,然而却鲜有实证研究支撑。在对公共性概念进行操作化的基础上,本文通过结构方程模型分析了经济社会地位、信息地位和媒介事件认知、媒介信任评价、媒介素养水平之间的结构化关系。研究发现,个体的信息地位是其经济社会地位与网络认知态度间的中介变量;信息地位越高,媒介事件认知越低,媒介素养水平越高;与此同时,媒介事件认知作为信息地位和媒介信任评价的中介变量,媒介事件认知程度越高,媒介信任评价越低。最后,本文从重新思考社会结构、个体社会政治参与、网络社会价值判断三个方面对研究发现进行了讨论,提出"公共理解"和"公共交往"的矛盾性悖论构成了网络社会公共性的重要命题。

关键词： 新媒体   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 新媒体时代对传统广播电视媒体带来了一定冲击,随着新闻观看方式、信息获取渠道的改变,广播电视媒体也发生了新的变革。新闻编辑负责新闻素材的采集、编写、整理等工作,其媒介素养的提升与优化必然会推动广播电视事业的发展。基于此,广播电视新闻编辑应该不断优化自身的专业技能,积极学习新媒体技术,推动广播电视媒体转型,使新闻更加符合当代人的阅读习惯,推动广播电视新闻事业的可持续发展。

关键词： 泛在学习   高校教师   媒介素养  

摘要： 近几年,媒介产品的扩张和媒介手段的使用迅速在大学校园蔓延,而泛在学习的提出极大地优化了高校教师对知识的获得、编辑、传授、创造。以泛在学习为背景,总结出高校教师媒介素养的内容,结合高校教师的特点及培养当代高校教师媒介素养的意义,提出在泛在学习背景下提高高校教师媒介素养的应对策略。