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关键词： 新媒体时代   大学生   媒介素养培养  

摘要： 现阶段社会发展已经进入新媒体时期,新媒体共享性、开放性、交互性、便捷性、多样性等特点使其拥有了大量的使用者。文章将简要分析新媒体时代背景下,大学生新媒体使用的情况,并论述新媒体时代的大学生媒介素养培养的问题原因及改善路径,通过文章的分析及研究,旨在促进高校学生媒介素养培养工作质量的提升。

关键词： 自媒体   大学生   网络媒介素养   六位一体   建构模式  

摘要： 自媒体的出现引发了信息传播的变革。自媒体以其门槛低、个性化、交互强等特点受到了众多大学生的追捧,给大学生的学习、生活带来了新的契机、资源和路径,也给大学生的网络媒介素养提出了新要求。自媒体环境下大学生网络媒介素养的提高需要以网络媒介素养理论为基础,结合自媒体的传播特点,从理论研究、师资建设、教育课程、法制建设、实践平台、家校协作等方面构建"六位一体"的网络媒介素养教育模式。

关键词： 新媒体技术   媒介素养   幼儿教师  

摘要： 通过对新媒体环境与幼儿教师媒介素养调查与分析,梳理了媒介素养内涵的理论架构。阐述了幼儿教师媒介素养能力培养的三大维度分析:即环境建构、理论重构与实践应用。凸显营造媒介素养能力培养的氛围与环境,从而深度挖掘幼儿教师媒介素养潜力,最终达到提高群体教师的媒介素养为目标。

关键词： 媒介素养   困境   意识形态话语权  

摘要： 当前我国意识形态领域斗争形势不容乐观,为坚持和发展中国特色社会主义需要不断增强社会主义意识形态话语权。文章从提升媒介素养视域切入提出对策:优化干部培训,着力提升媒介使用素养,以利触网;践行批判式学习,着力提升信息消费素养,以利解读;推动意识形态感性表达,着力提升信息生产素养,以利"把关";加强网络舆论引导与处置,着力提升社会交往素养,以利引导。

关键词： 第二媒介时代   公众   媒介素养  

摘要： 现在的媒介时代是大众的媒介时代,美国媒介文化研究学者马克·波斯特提出了"第二媒介时代"的概念,第二媒介时代的本质是去中心化和双向沟通,在第二媒介时代,普通公众的身份已经从单一的媒体信息接受者的身份转变为在媒体扮演多个角色。公众的媒介素养提高已成为网络媒体健康发展的关键。

关键词： 自媒体   青少年   网络出征   媒介素养  

摘要： 以青少年"网络出征"为研究对象,认为维护既有政治价值系统、文化同温层的虹吸效应及网络"情感伤害"是诱发青少年"网络出征"的三大因素。在此基础上,分析了青少年"网络出征"行动逻辑的完整链条,即网络动员结构发挥作用,实现信息动员并获得集体认同;组织关系建构并发生循环反应;意见领袖协调线上线下的串联与行动。"网络出征"的风险在于造成了青少年理性精神的流失,群体思想的极化及个体行为的失范。为规避上述风险,应提高青少年思想政治教育工作者的网络媒介素养,培育青少年网络信息员制度,并将青少年媒介素养教育纳入现行课程体制。