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关键词： 中等收入群体   媒介素养   媒介使用   信息处理   信息生产参与  

摘要： 我国已经形成世界上人口最多的中等收入群体,该群体对社会的稳定和发展有着重要作用。本文以广州中等收入群体为研究对象,从媒介使用、媒介信息处理和信息生产参与三方面切入,对该群体媒介素养现状进行探讨。研究表明,该群体以移动端和PC作为主要媒介渠道;认为新闻事件具有复杂性,会多方搜集资讯以形成自己的观点,不盲从权威;较少通过社交媒体表达个人观点。

关键词： 全媒体时代   学生   媒介素养   媒介意识   媒介能力  

摘要： 全媒体时代,学生必须具备一定的媒介素养,才能防止媒体"垄断"学生的生活,避免被裹挟在媒体旋涡中不能自拔,这是学生适应信息化社会的必备素养。学校是学生媒介素养培养的主阵地,可以通过教育活动、课程、课外指导等多元化路径来全面培养,以学校的力量推动学生在媒体环境中做到独立思考、理性判断和自律自制。

关键词： 媒体融合   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 本文首先分析了媒体融合对新闻编辑工作带来的挑战,包括新闻编辑对新闻传播的控制权在削弱,新闻编辑的工作方式也发生了变化,其专业精神受到不同程度的影响等,接着从新闻编辑要严把信息质量关,做好信息产品经理人的角色,具备大数据时代的新闻整合技能,具备知识管理技能与多样化的知识结构等方面阐述了媒体融合背景下新闻编辑的媒介素养。

关键词： 媒介素养   课程体系   现状分析  

摘要： 在当前传播生态不断变化,新兴媒体层出不穷的背景下,提高人们的媒介素养越来越成为舆论引导的一个前提。本文结合代表性案例,对我国中小学媒介素养教育的课程体系进行分析,归纳现状,总结经验,为我国媒介素养教育的发展提出建议。

关键词： 护理学   大学生   媒介素养   调查  

摘要： 目的:调查分析护理专业本科生媒介素养现状,提出针对护理专业本科生媒介素养的教育策略和方法。方法:采用问卷调查法。抽样方法为分层抽样,样本选自某医学院五年制护理普通本科在校学生。共发放问卷430份,回收有效问卷408份。问卷包含护理专业本科生媒介素养调查表和中文版评判性思维能力测量表。结果:护理本科生主要用智能手机接触媒介,每天接触媒介时间<5 h,每月媒介消费约50元,媒介使用目的是休闲娱乐和获取信息,仅有4.7%的学生为获取知识。批判性思维呈正性倾向(总分≥280分),但寻找真理特质一般(<40分)。对医患关系和弱势群体的报道较为关注,91.9%的学生认为媒介素养教育对自己的护理事业有帮助。结论:护理本科生有较好的媒介认知能力和批判能力,但媒介使用深度不够,参与媒介实践能力薄弱,要加强对大学生的媒介素养教育,提升大学生的参与能力。

关键词： 弹幕礼仪   哔哩哔哩   网络媒介素养  

摘要： 2015年以来,哔哩哔哩弹幕网推出了与弹幕礼仪相关的一系列宣传、规定与措施,改善了网站的弹幕环境。这是一例典型的以网站为主体的网络媒介素养培育活动。本文通过分析弹幕礼仪的背景、内容、影响力等,探讨新媒体环境下网络媒介素养的培育与具体实践。

关键词： 网络民主参与   媒介素养   当代大学生  

摘要： 社交网络平台为当代大学生提供了广阔的民主参与空间,然而当前大学生的网络民主参与方式呈现低层次被动化的特征,其媒介素养更是意识弱化能力欠缺,并与现实政治民主生活的身份存在着相关性。

关键词： 应用型人才   社会实践   新闻学   媒介素养教育  

摘要： 应用型本科院校的新闻学专业,需要向传媒业输送专业基础扎实的高素质、综合性人才。黄山学院新闻学专业依托媒介素养教育实践,通过建立校地合作基地、成立导师实践团队、组织学生进农村小学宣讲媒介知识等措施,提高了学生的专业理论素养、实践操作能力、综合素质以及社会责任意识,在当下的新闻专业教育改革背景下做了积极的探索和尝试。

关键词： 新媒体时代   媒体记者   媒介素养  

摘要： 文章主要围绕新媒体时代记者的媒介素养展开分析,通过对媒介素养的基本内含进行简要分析,结合新媒体时代记者需要提高自身媒介素养的原因,探究其应当提高的各项媒介素养,推动各项工作合理开展。

关键词： 网络治理   传媒法制   媒介素养  

摘要： 自2018年起,我国网络空间治理力度持续加大,对网络空间的治理源于部分网络平台传播内容和运营主体的失范,以及部分媒体争夺注意力与用户接触媒介的娱乐动机不谋而合。营造风清气正的网络环境需要传媒法制与媒介素养双措并举。传媒法制建设既要加快现代意义上的"传媒法"落地,也要尊重互联网本质与媒介发展规律。媒介素养的培育应将用户掌握算法素养等媒介运行规律提上日程;同时,媒体从业者引导良性舆论需具备媒介逆向融合思维。