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关键词： 新媒体时代   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 新媒体时代的到来可以说在很大程度上改变了新闻编辑的工作方式,也给传统新闻编辑工作带来了很大的挑战。在新媒体时代,新闻编辑对于信息传播的控制权受到了弱化,这也是导致新媒体时代新闻编辑工作方式不得不发生改变的根本原因之一。虽然新媒体时代的信息传播方式多样化,影响了新闻编辑的专业主义精神,但是作为新闻编辑而言,并不能够以此为理由来消解自身的社会责任。反而在新媒体时代新闻编辑更应该牢牢的把握住作为新闻编辑最为基本的媒介素养,做好个人定位,提高专业技能以及顺应时代的调整自身的知识结构,适应新媒体时代的新闻传播方式。本文笔者现结合自身多年的工作实践经验,在本文中谈一谈新媒体时代新闻编辑所应当具备的媒介素养。

关键词： 新媒体时代   媒介素养   大学生   现状   信息传播   广播电视网   传播信息   哥伦比亚  

摘要： “媒介即讯息”,媒介信息传播的载体是媒体。在人们普遍通过阅读报刊来接受和传播信息的时代,媒介素养就是阅读、理解并传播报刊上的信息的能力。“新媒体(New media)概念是1967年由美国哥伦比亚广播电视网。(GBS)技术研究所所长戈尔德马克(***)率先提出的。”①“新媒体时代”即指在这一新媒体类型不断涌现的现实下的时代。

关键词： 家庭   小学生   媒介素养   影响因素  

摘要： 伴随着科技的进步和人们生活水平的提高,新媒介不断涉入我们的生活,小学生作为弱小群体,他们接触媒介的途径变得更加便捷。青少年乃至小学生必须具备良好的媒介素养才能在信息爆炸的现代化社会中能够合理并且灵活的使用媒介。小学生的媒介素养受其自身、学校、社会及家庭环境等因素的制约。然而,在小学生的认知发展阶段中家庭起着至关重要的作用。本文主要研究家庭因素对小学生媒介素养的影响并提出从家庭角度提高小学生媒介素养,培养小学生媒介素养的策略。

关键词： 行业院校   ESP教学   媒介素养  

摘要： 高校外语教育改革持续发酵,ESP教学改革在过去10年中一直是改革热点,备受关注。国内的ESP教材建设﹑教学实践﹑课程设置等方面从无到有,取得了长足进步。一些行业特色院校,积极开展ESP教学实践尝试,摸索更好﹑更有效的教学方法。国内ESP教材或授课内容多取材英语原文报刊和书籍,对这些原汁原味的英语素材的解读能力﹑辨识能力﹑创造和利用等能力不仅对ESP教师提出挑战,更是对学习的主体(学生)提出了前所未有的挑战,这主要因为国内的媒介素养教育起步较晚,甚至缺失。鉴于此,ESP教师在进行ESP教学实践的过程中,要做到ESP教学与媒介素养教育兼顾,才能取得理想的教学效果。

关键词： 新媒体   警察形象   队伍管理   涉警舆情   媒介素养  

摘要： 新兴社交平台的不断涌现昭示着新媒体时代的到来,信息传播速度快范围广的环境为优化警察形象带来了机遇与挑战,新媒体的信息环境一方面有助于增强公众参政议政的热情,有助于提升公安机关的服务效能,有助于拓宽优化警察形象的渠道,但另一方面也扩大了负面涉警舆情的传播范围,加剧了涉警负面舆情的传播速度,加剧了警察负面形象修复的难度。因此在新媒体时代,要加强民警队伍的媒介素养;完善警务新媒体平台建设,形成警务新媒体矩阵;要深度整合民警原创自媒体资源,促进和谐警民关系构建,要注重传统公安经验的创新应用。

关键词： 新媒体   农村教师   媒介素养  

摘要： 该研究基于实证视角对355名教师进行问卷调查,同时邀请部分受访者参与访谈。量化统计分析发现,河南省农村中小学教师关于媒介素养的整体认知状况不佳,受访者群体对接受媒介教育的诉求强烈。结合访谈材料进行质化分析,研究者认为,在中小学教师教育教学能力提升方面,应尽快将媒介教育纳入教师培训体系,课程设计时应考虑个体差异,针对不同类型的教师提供有针对性的培训方案。

关键词： 职业院校   媒介素养   调查分析  

摘要： 随着技术的发展和媒介的丰富,学生接触现代媒体的机会越来越多、时间越来越长,学生媒介素养就显得尤为重要。调查发现,职业院校的学生多因为休闲娱乐、沟通交流而广泛使用媒介,对于网络具有依赖性而无目的性,且对媒介内容缺乏辨别意识,对媒介内容的解读具有盲目性,因而建议从增强职业院校学生的媒介认知水平,加强职业院校学生的自我管控能力,丰富和激发职业院校学生的兴趣点,规范职业院校学生运用媒介的路径,增加职业院校学生的沟通交际渠道,家庭、学校、社会增强对学生的关爱等方面着手,提高职业院校学生媒介素养。