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关键词： 新媒体时代   传统媒体人   媒介素养   提升  

摘要： 随着移动互联网技术和新媒体技术的飞速发展,媒介生态和传播格局发生了深刻变化。特别是微博、微信和客户端在媒体领域的广泛运用,推动了传统媒体向新媒体的快速转型和发展。新媒体时代,传统媒体人要面对的不仅是提升新闻传播知识和技巧,还要掌握和运用新媒体技术,通过新的传播方式和新媒体思维创作新闻产品。

关键词： 媒介素养教育   互联网+   中学生   网络   创造知识   教育资源   21世纪   获取知识  

摘要： 进入21世纪,互联网以前所未有的速度发展,裹挟着教育、医、疗、农业、政务等各行各业奔驰向前。“互联网+教育”借助互联网的技术手段,使教育资源走向更加开放的状态,世界各地的人们都能够创造知识、获取知识、共享知识。在这种情况下,优质的教育资源得以充实和丰富,全球性的知识库逐渐形成。人们获取碎片知识的效率大幅增加,学习知识的成本却在减少。另一方面,网上的学习者和施教者之间更多的是进行信息交互,并不是面对面的谈心。更不能忽略的是,对于没有足够判断能力的低龄学习者而言,在面对良莠不齐的海量信息时的抉择,将可能影响着人格的建立、价值观的正确与否,甚至是人生的方向。

关键词： 新媒体   高校教师   媒介素养  

摘要： 互联网和数字技术加快了社会各领域的发展与革新。依托信息技术的支撑,高校在开创高等教育发展新局面的同时,也要面对新媒体发展对高校教育生态的消极影响,高校的专业教育、价值引导、舆情监控难度加大。政府、高校、教师三方面应合力推进教师媒介素养教育,适应新媒体时代对教育教学提出的新挑战。

关键词： 新媒体   女大学生   媒介素养  

摘要： 媒介素养已经成为每个现代公民不可或缺的基本素质之一。女大学生是一个知识文化层次较高的特殊群体,新媒体的迅猛发展给她们的心理、思维方式、社会行为等带来诸多困扰。女大学生由于受到知识结构、社会阅历、情感特征等诸多因素的限制,其媒介辨识和自控能力还未成熟,凸显出媒介素养低下现象。基于此,政府、高校、大众媒介等要搭建女大学生媒介素养教育网络,构建科学、合理的媒介素养教育模式,尽快提升女大学生的媒介素养,使她们成为具有完整而健康人格的媒介公民。

关键词： 议程设置主体   媒介素养   把关人  

摘要： 议程设置功能是大众传播的宏观社会效果之一,这一理论是在传统媒体的背景下提出的。但是任何理论都不是一成不变的,因为理论具有历史性。网络时代,网络媒体已成为社会生活中一股无法忽视的存在,由于网络媒体传播特征独特,因此网络媒体的议程设置自然也不同于传统媒体。本文主要对网络媒体议程设置存在的问题进行分析。

关键词： “两微一端”   高职思想政治教育   媒介素养  

摘要： 近年来,"两微一端",即微博、微信及新闻客户端(移动客户端)发展势头强劲,成为高职学生了解资讯、与人交流的重要方式。高职思想政治教育工作者在开展思政课堂教学和课外活动时,要切实提高自身运用"两微一端"的意识和水平,通过建立微信公众号、校园APP等"两微一端"平台,强化网络思想政治教育阵地,加强对学生的思想引导和监控,提高学生的媒介素养和法律意识,推行网络公民教育,创新高职思想政治教育路径。

关键词： 媒介素养   意识形态   马克思主义   传播  

摘要： 党的十九大报告提出了建设"网络强国、智慧社会、数字中国"的主张,我国进入了从"经济快速增长"到"稳健发展"的新时代,网络在我国的发展道路上占有重要地位,人们的衣食住行几乎都离不开网络。网络的开放、共享带来便利的同时,网络的虚拟、随机也带来危险。大学生是利用网络最频繁的群体,也是社会主义建设接班人,他们的思想阵营建设对我国未来的发展至关重要。在新的历史拐点,提升大学生媒介素养,巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位,深刻影响着新时代特色社会主义的发展。

关键词： 大众媒介   生命美育   审美趣味   媒介素养  

摘要： "生命美育"是"美育"内涵的拓展与新变。审美活动是人的生命的本质。大众媒介特别是以网络为主体的新媒体已经成为大众的基本话语方式和存在方式。在教育实施过程的几大要素中,大众传媒不仅充当着施教媒介和载体的角色,还对施教者和受教者起着重塑作用,并且不可避免地改变着当前的教育实施环境,并内在于其中。在大众传媒语境下,生命教育应该与审美教育结合,将"媒介化生存"作为个体生命的存在方式和生活方式。从审美现代性问题出发,对以大众媒介为代表的大工业生产社会中人的生命存在在"自然、社会、精神"三个维度存在的失衡困境,在大众媒介和大众文化语境下重塑个体生命价值的深度,可以将大众媒介造成的感性封闭和分裂通过生命美育进行整合,从而实现生命教育和审美教育共同指向的人的自由的旨归。

关键词： 小学生   网络媒介素养   失范   重构  

摘要： 网络媒介遍布生活的各个角落,也伴随小学生的成长。我们要深入梳理小学生的生理、心理特征,分析小学生网络媒介素养失范的原因,挖掘网络环境与网络媒介素养形塑的关键要素、联接原理和运行机制。从家庭介入、学校管理等角度出发,结合互联网发展实际,重构小学生网络媒介素养培育的路径。

关键词： 传播学理论   路径   通存   警务人员   警务信息   媒介素养  

摘要： 警民沟通是一种特殊的沟通形态，其本质是警务信息在警务人员与公众之间的相互传播。传播学理论为解决警民沟通实践中存在的问题提供了新的视角。运用传播学理论解决警民沟通中存在的问题，既有助于实现警民沟通的效果，又有利于提高警务人员的媒介素养。