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关键词： 新闻编辑   新媒体时代   媒介素养   影响  

摘要： 近年来互联网信息技术的发展普及使得新媒体应运而生并快速崛起,开启了新媒体时代。新媒体的发展在很大程度上改变了原本信息传播的渠道,使人们获取新闻信息时更加便捷,同时对于新闻编辑也提出了更高的要求。新媒体的发展极大地提升了新闻信息传输的速度,使得互联网中的信息更加复杂多样,促使新闻编辑积极主动地承担相应的社会责任,对受众形成正向引导。本文简要分析新媒体时代对新闻编辑的影响,并具体探讨新媒体时代新闻编辑需要具备的媒介素养。

关键词： 跨媒介写作   跨媒介文本   媒介素养   语文味  

摘要： 跨媒介写作致力于培养学生跨媒介的、多元任务驱动的核心写作能力。跨媒介写作可以分为创意和实用两大类型，有前所未有的广阔空间。将海明威小说《杀手》改编为微电影案例展示了基于语文课程的跨媒介情境写作流程。跨媒介写作既要避免“语文味”的丧失，也要开阔视野、大胆创新；写作的情境化设计比大而全的“序列”重要；要充分尊重学生自主学习、自我建构的能力。

关键词： 新媒体   高校思想政治工作   媒介素养  

摘要： 新媒体的开放性、虚拟性、及时性等特点为高校思想政治工作带来了便利,同时也带来挑战。在新的交流沟通模式下要正确规范地使用新媒体,加强高校大学生思想政治教育工作,努力提升高校学生的综合能力,规范约束其使用行为,增强道德建设和信息甄别能力,引导学生建立正确的世界观和价值观。

关键词： 警察媒介素养   警民关系   警察形象   警察公信力   公众期望  

摘要： 随着全媒体时代的到来,提升警察媒介素养促进警民关系和谐发展已成为新时代做好公安工作、促进社会治理能力和水平迈向新台阶的必然要求。本研究以警察媒介素养、警民关系为主题,系统地梳理了人们对警察媒介素养、警察形象、警察公信力、公众期望、警民关系等相关领域的研究成果,为本文奠定了比较扎实的理论基础,在此基础上,以“把关人”理论、社会资本理论和期望差异理论为依据,进行研究假设推演,建立研究模型:（1）主效应:警察媒介素养对警民关系具有正向影响。（2）中介效应:警察形象在警察媒介素养与警民关系之间具有中介作用;警察公信力在警察媒介素养与警民关系之间具有中介作用。（3）调节效应:公众期望在警察形象与警民关系之间具有调节效应;公众期望在警察公信力与警民关系之间具有调节效应。本研究通过向公众发放调查问卷的方式进行数据收集,共发放问卷900份,收集有效问卷881份1,并运用SPSS22.0、AMOS20.0等数据分析软件进行了描述性统计、信度分析、效度分析、相关分析和回归分析,以此对本文的研究假设进行验证。作为警民关系领域的一项探索性研究,本文的研究结论是:（1）警察媒介素养对警民关系具有正向影响。警察媒介素养的三个维度,即接触使用、认知评估、参与创新均能对警民关系产生积极的正向影响。（2）警察形象在警察媒介素养与警民关系之间具有部分中介作用。（3）警察公信力在警察媒介素养与警民关系之间具有部分中介作用。（4）公众期望在警察形象和警民关系之间具有负向调节作用。（5）公众期望在警察公信力和警民关系之间不具有调节作用。基于研究结论和讨论,本研究提出了如下建议:（1）以“把关人”理论为依据,在综合考量警察媒介素养三个维度的基础上,通过加强警察媒介素养培育、增强媒介素养批判意识与创新能力、完善警察媒介素养考评体系等方法,全面提升警察媒介素养。（2）以“社会资本理论”为支撑,通过塑形与矫形的手段,塑造良好的警察形象。同时加强警察自身能力素质建设,提高执法能力和水平,促进警察执法规范化,提升警察公信力。（3）以“期望差异理论”为参照,通过规范警察职能权限,合理引导传播,构建和谐警媒关系等方法,引导公众对警察形成客观理性的认知和评价。

关键词： 媒介素养   思政育人   作用分析  

摘要： 媒体,特别是新兴媒体,已然在现代的教育环境中扮演不可或缺的角色,一方面它能够强化学生的学习兴趣和学习动机,另一方面,也是对思政教育资源的有益增补,使我们现阶段的教育形式和教育模式更加丰富多彩,对于思政教育工作者来说,一定要充分利用好媒介的资源,充分把握好这一有利条件,帮助学生更好地接触外界的新闻和媒体资源,以媒介素养为抓手,实现思政教学效果的创新优化,与社会实践进行充分融合,打造卓有成效的思政教育理念。

关键词： 浙江省   农民工   网络媒介素养  

摘要： 农民工是在网络媒介发展过程中,容易被边缘化的群体,其网络媒介素养水平整体偏低。本次研究在梳理现有研究成果的基础上,尝试对农民工网络媒介素养进行界定,然后采用问卷调查而访谈研究方法,对浙江省的农民工网络媒介素养进行调查,基于调查数据统计结果,探讨农民工网络媒介素养现状及存在问题。在此基础上,提出几点农民工网络媒介素养的提升对策。

关键词： 地方高等师范院校   辅导员   思想政治教育   媒介素养  

摘要： 辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干,他们的能力与素养对高校实现立德树人具有重要的作用。在信息与媒介高度融合的时代环境中,辅导员要筑牢网络思想政治教育阵地,加强学生网络素养教育,创新工作路径,提升网络引导能力,这就要求高校辅导员适时提升其媒介素养。本研究以大学生思想政治教育理论、媒介系统依赖论、使用与满足理论作为理论基础,以云南省三所地方高等师范院校的辅导员作为调查对象来开展高校辅导员的媒介素养研究。首先,通过文献分析法对高校辅导员的媒介素养进行探索。其次,通过研读相关文献及结合辅导员的工作特点编制高校辅导员媒介素养调查问卷和访谈提纲。最后,运用SPSS22软件并结合理论基础和访谈内容对调查数据进行描述性统计、均值比较、卡方检验、单因素方差分析及LSD事后多重比较检验。经过检验分析,本研究得出以下结论:其一:云南省地方高等师范院校辅导员的整体媒介素养处于中等水平。其中,他们的获取能力最强,评估能力次之,而传播能力和创造能力水平最弱。其二:云南省地方高等师范院校辅导员的媒介素养受到年龄、学历、计算机水平、工作年限、获取意识、评估意识、对媒介素养的认同程度、工作性质、辅导员队伍建设等因素的影响。其三,云南省地方高等师范院校辅导员的媒介素养存在:辅导员之间的媒介素养参差不齐、获取意识薄弱、缺乏创新能力、传播能力较弱等问题。据以上结论,笔者从辅导员、高校两个角度提出提升云南省地方高师范院校辅导员媒介素养的建议。对于辅导员,可从加强媒介资源的认识,增强媒介意识,坚定正确的信息价值和态度,提升媒介应用能力,增强服务学生的能力,培养大学生的媒介素养,提升人文素养等7个方面来提升自身媒介素养。对于高校,可以从严格辅导员准入机制,提升辅导员待遇,建立辅导员发展机制,建立辅导员媒介素养研究与评估体系等4个方面来帮助辅导员提升媒介素养。

关键词： 高校辅导员   媒介素养   媒介素养教育  

摘要： 随着信息化社会的到来,人们可以做到“足不出户,知晓天下事”,尤其是当代大学生对媒介的广泛应用,无疑为高校辅导员进行大学生思想政治教育提出了新的机遇和挑战。高校辅导员如何“因事而化,因时而进,因势而新”,紧跟时代的需求,运用媒介开展工作,增强媒介运用能力,提升自身的媒介素养,从而正确引导大学生的思想与行为,促使其树立正确的世界观、人生观与价值观,是当前社会背景下高校辅导员亟待思考和破解的现实问题。本文以高校辅导员为研究对象,基于文献研究,结合问卷调查,对其媒介素养展开深入研究。通过理论(文献研究)结合实际(问卷调查)的深入分析,探寻高校辅导员媒介素养存在的问题并进行成因分析,以便提出科学、合理、可行的路径建议。有关高校辅导员媒介素养的研究,主要从五个部分展开论述。首先,对本文研究背景及意义进行详尽阐述;其次,在已有文献研究的基础上,结合自身的理解,对媒介素养等相关概念的内涵进行界定,并阐述了新时代高校辅导员媒介素养的必要性和意义;然后,对高校辅导员媒介素养的构成进行论述,本文认为高校辅导员媒介素养主要是由媒介认知素养、媒介意识素养、媒介能力素养和媒介道德与法制素养等构成,这也是论文的重点;接着,对高校辅导员媒介素养采取问卷调查等方法进行实证分析,从媒介的意识、道德、认知和能力等方面系统地评价高校辅导员媒介素养水平,并对其存在的问题进行深入剖析,找出症结所在;最后,着手于前述现状和原因,提出高校辅导员媒介素养提升的基本目标、原则,以及从宏观、中观、微观三个层面对提升路径进行了初步探索。

关键词： 高中语文   教学   媒介素养   教育  

摘要： 随着信息技术的快速发展,大量的信息进入到民众的生活中,民众开始体会到信息时代的便利。高中生这个群体在接触媒介时候带有较强的目的性,因为高中生的好奇心较强,他们对媒介抱有一种极为新鲜的感觉,所以他们会以积极主动的态度去接触媒介、应用媒介资源,同时这些媒介信息也对高中语文教学造成了相应的影响。学生去搜集、探索媒介信息的这一过程有助于学生综合素养的培育。

关键词： 网媒新媒体   精准思政   大学生  

摘要： 习近平总书记强调办好思想政治理论课,最根本的是全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎么样培养人、为谁培养人这个根本问题。融媒时代的飞速发展,新媒体的崛起,网媒新媒体专业应运而生。肩负起舆论导向职责的他们更应该拥有坚定的政治媒介素养,本文以融媒时代为背景,突出提升网络新媒体专业大学生政治媒介素养重要性和必要性,对网媒新媒体专业大学生人才培养中政治媒介素养提出可行性建议。