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关键词： 融媒体   嘉宾   媒介素养  

摘要： 大数据时代为我们的生活工作带来了翻天覆地的变化,新媒体依托于信息技术成为目前大众传媒的重要形式之一,在此背景下,将广播、报纸、电视等媒介载体进行全面整合,求同存异,优化各种媒介的内容、人力和宣传,构成了'资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融'的新型媒体,这就是融媒体.融媒体的出现立足于大众传媒的长远发展,对传统及新型媒介载体扬长补短,将二者的优势发挥到了极致.在这一时代背景下,愿意参与融媒体合作的客户嘉宾也络绎不绝,作为面向大众的媒介形式,嘉宾的媒介素养就显得格外重要了.

关键词： 新媒体时代   媒介素养   高职   思政教育  

摘要： 面对日新月异的社会与经济变革,全球都在思考如何培养面向未来的公民能够更好地适应新世纪的工作与生活。新媒体时代的到来给当代学生的思想政治教育带来了巨大的冲击,国家组织、世界各地区制定教育政策、纷纷开展素养教育改革,课堂教学、传媒教学、网络教学、学生活动已经成为当代学生思想政治教育的主要载体与发展方向。高校素养的教育与测评已引起全球的关注,就当前我国高职学生在新媒体时代下思想教育中存在的问题进行分析,并探讨解决这些问题的策略。

关键词： 新媒体   传播   媒介素养  

摘要： 信息社会的不断发展,媒体消费者的不断增长,给新媒体带来了得天独厚的发展契机。与此同时,不可避免的带来了相应的社会问题。新媒体的传播力,影响力,舆论导向力使媒体受众的媒介素养成为了焦点论题。文章充分肯定新媒体时代发展给社会文化进步带来的重大影响,同时从信息传播模型分析媒体受众接收媒体信息特点,从而普及自由穿梭在新媒体时代下的重要性。

关键词： 网络媒体时代   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 伴随着网络媒体时代的来临,新媒体迎来了蓬勃发展的契机,在当今时代发展形势下,传统新闻编辑技术面临着改革创新,以适应现实发展要求。基于此,新闻编辑工作人员必须秉承与时俱进的原则,明确时代发展需求及趋势,注重增强自身专业能力及职业水准,致力于为国家、群体提供优质服务。

关键词： 数字媒介素养   后真相时代   应试教育  

摘要： 随着数字媒介的崛起与媒介形态的快速更替,假新闻泛滥已经成为后真相时代的一大顽疾,美国面临着后真相时代的严峻挑战。为此,由政府、媒介素养教育组织、教育工作者、高校、新闻界等多元主体共同参与的数字媒介素养教育在美国全面启动。联邦政府以及越来越多的州政

关键词： 新媒体环境   媒介素养   语文教师  

摘要： 随着信息化技术的深入发展,新媒体技术被越来越广泛的应用于教学领域中,多媒体教学改变了传统的教学模式,丰富了课堂内容,使教学活动更加丰富多彩。新媒体技术的应用,能极大提高课堂教学效果,增强学生学习兴趣,因此,提升语文教师的媒介素养意义重大。本文阐述了新媒体环境下语文教师媒介素养的重要性,进而提出语文教师媒介素养提升的策略,以期对语文教师提高媒介素养有所帮助。

关键词： 媒介域   生态失衡   媒介素养  

摘要： 城镇化建设是我国目前的一项重要工程,在城镇化建设中,大众传媒的传播事业是推动城镇化的一个助推器。2018年是改革开放40周年,这40年来的发展也极大得推动了我国城镇化建设的快速发展,在城镇化发展的进程中,乡镇小城镇的发展占据着重要一席。以前的乡发展成镇,以前的镇发展到区,以前的区发展到市,城镇化的步伐快速而稳健。传统的乡镇社会居民对城镇化概念不理解,居民城镇化观念薄弱,城镇化政策信息接收落后,所以,推进发展,媒介的信息传播举足轻重。乡镇社会,媒介的发展也经历着不同的时代。在大众传播媒介普及之前,乡村社会的信息流通与交换主要靠得是面对面的人际交流,像串门、赶集、茶馆聊天等,这都得需要人们面对面交流才能实现信息的传递;当大众媒介普及到乡村地区,知识、信息的获取方式有了改变,人们不一定得面对面交流才能获取信息,阅读报纸、收听广播不仅实现了远距离的信息接收获取,还为受众提供了更多的信息含量;当集声画合一的电视普及,为受众获取信息提供了更快捷易懂的模式,电视一跃成为受众最喜欢的媒介,手机乃至智能手机的普及,互联网的发展让受众不仅能随时随地接收信息,更能参与其中,利用互联网分享自己的观点、态度,播报自己的“新闻”。不同的历史阶段产生了与时代相应的媒介,各种媒介在这一时代与人、与社会共同构建了一个媒介领域。稳定而和谐的媒介生态系统是媒介功能最优发挥得保障,但并不是整个媒介生态系统都是稳定的。从城市地区来看,在媒介资源、经济资源、受众文化水平、受众媒介素养上都有明显的优势,所以城市的媒介生态系统相对稳定与和谐;反观乡镇地区,受经济、媒介资源以及受众等各方面的限制,乡镇媒介领域存在着严重的生态失衡问题。乡镇媒介域的发展直接关系到其城镇化的进程,关系到社会的发展。本文选取了巴中市下的一个乡镇地区作为个案进行乡镇媒介域生态失衡问题的研究。在研究方法上,本文采用了文献研究、问卷调查、田野调查等方。描述和分析了乡镇地区媒介的分布区域失衡、媒介结构失衡以及受众在媒介使用上的功能失衡等问题。从问卷调查得出的数据分析,乡镇地区媒介域生态失衡的原因是多方面的,首先是乡镇地区的经济水平低,媒介市场低迷,各媒介发展不平衡;其二是乡镇居民的收入不足,严重限制了居民的媒介购买和消费能力;其三是乡镇地区的受众媒介素养偏低,对媒介的功能、认知不足。从失衡现状和失衡原因分析,为解决和平衡目前乡镇地区的媒介域生态失衡问题,本文主要从媒介、受众、政府三个方面提出了具体的应对策略。

关键词： 新媒体语境   高校   媒介素养教育  

摘要： 在新媒体环境下,媒介素养已经成为现代人们必须具备的基本素养。本文以分析当前大学生媒介素养状况为出发点,对高校媒介素养教育的内容和策略进行分析,以期为高校教育实践提供有价值的思路。

关键词： 媒介素养   大学英语阅读   批判性思维  

摘要： 媒介素养下大学英语教学改革是一场思维变革,是教育理念的革命。通过大学英语文本媒介信息的挖掘,可以深入理解和评价媒介信息的意义。媒介素养教育有利于开启学生探究文本信息的认知动机。针对大学英语文本,以媒介的视角切入,引导学生发现问题、分析问题、解决问题。目的是锻炼学生的批判性思维能力,发现自己在思维方面的不足,并努力完善自己,从而朝着全面、系统、综合地思考各种问题而努力。

关键词： 新媒体   辅导员   媒介素养  

摘要： 新媒体时代,高校辅导员的媒介素养对开展高校思政教育、宣传工作等具有重要意义。梳理媒介素养概念,构建适合我国高校辅导员的媒介素养标准体系,进而探索提升辅导员队伍媒介素养,或是促进高校学生工作开展的一条新思路。