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关键词： 新媒体   编辑媒介   素养   探索  

摘要： 随着社会经济和信息技术的快速发展,媒体行业之间的竞争也将迎来新的挑战,也对媒体编辑的工作有了新的要求。本文对新媒体时代的编辑工作提出了新的要求,也就新媒体时代如何提升编辑媒介素养制定出了有效策略,希望编辑在新媒体时代可以顺利进行工作。

关键词： 新媒体   大学生   思想政治教育   信息   媒介素养  

摘要： 在信息技术飞速发展的今天,手机、互联网已经成为多数人生活的必须品,并深受大学生青睐。新媒体逐步成为大学生获取信息、增长知识、传递情感、交流思想的重要途径,并潜移默化地影响着大学生的思想观念和行为方式。如何看待新媒体视域下大学生思想政治教育取得的成绩和存在的问题,充分运用新媒体技术有效开展大学生思想政治教育工作已成为高校思想政治教育工作者面临的一个新课题。因此,此课题研究对于高校做好大学生思想政治工作具有重要的现实意义。本文以信息技术时代大学生思想政治教育工作的现状为切入点,主要从四个方面对新媒体视域下的大学生思想政治教育进行研究。首先,从研究背景和研究意义入手,综合阐述了国内外研究现状与研究成果并进行评价,从而提出了此研究的内容、方法及创新点。其次,对新媒体和大学生思想政治教育的相关理论进行概述。界定了新媒体的内涵,并介绍了其即时性、虚拟性、交互性、开放性、广泛性、丰富性和共享性的七大特征和QQ、微信、微博三种主要技术类型。同时,还介绍了大学生思想政治教育的内涵、特征及影响大学生思想政治教育的理论基础,并论述了新媒体与大学生思想政治教育的内在关系。第三,以调查问卷的方式抽样调查了大学生和思想政治教育工作者两类群体。通过调查结果分析出大学生思想政治教育在新媒体视域下取得的主要成绩,即拓宽了大学生思想政治教育的资源、提升了大学生思想政治教育的活力、丰富了大学生思想政治教育的手段、提高了大学生思想政治教育的效率、增强了大学生思想政治教育主客体的信任度。从教育模式、教育者现实情况、大学生现实情况以及教育环境四个角度提出新媒体视域下大学生思想政治教育存在的问题,并进行成因分析。最后,结合实际重点从开拓思想政治教育育人空间、提高教育工作者综合职业素质、全面加强大学生教育引导和建立舆情管控、法规监管、家校共管相融合的管理体系等方面提出了新媒体视域下加强大学生思想政治教育工作的对策。文章的结尾总结了本文的研究内容并作以展望,为今后的研究奠定了基础,指明了方向。运用新媒体科学合理地开展大学生思想政治教育是新的时代需求,此研究成果有助于新媒体视域下大学生思想政治教育的实践与探索,进而为新媒体视域下的大学生思想政治教育研究提供一些借鉴与价值参考。

关键词： “童年文化”   儿童“成人化”   使用与满足   媒介素养   媒体社会责任  

摘要： 电视作为主流媒体日益成为娱乐休闲、获取知识和弘扬主流价值观的平台,其中,对于“童年文化”的塑造已是非常普遍。但是,大众传播媒介在商业利益的驱使下,对于“童年文化”的传播参差不齐,儿童“成人化”现象便是其造成的负面影响之一。过早地将儿童推入成人世界,必将影响儿童的健康成长,甚至造成“童年消逝”。为了进一步探究当下电视“童年文化”传播现状,促动儿童电视节目的繁荣,本文将以受到人们普遍热议的少儿版经典翻拍剧为例,通过问卷调查和文本分析法来考查、分析“童年文化”这一传播现象。本研究层层推进,共分为五部分:第一章介绍了研究背景与意义,并在相关文献整理的基础上对“童年文化”的传播学研究进行了梳理;第二章将“童年文化”作为一种传播现象,探讨其本质内涵,并结合现代社会消费文化、流行文化对于“童年文化”的渗透,剖析了其当下呈现的新特征;第三章在综合国内外对于“童年”及其文化相关理论与实证研究的基础上,建立研究框架,构建研究假设和研究问题。通过对唐山市两所小学和两所初级中学共400名学生进行问卷调查,同时在网上面向成人发放电子问卷共382份,运用描述性统计分析相关知识,了解受众对于少儿版经典翻拍剧的喜爱程度、使用与满足状况。运用相关性分析,提出了受众媒介依赖、媒介素养对受众电视使用与满足行为的内在作用机制;第四章通过文本分析,发现以少儿版经典翻拍剧为代表的电视“童年文化”传播,普遍存在儿童形象塑造单一、“成人化”、重娱乐轻美育以及“跟风”现象严重等问题;第五章在问卷调查和问题分析的基础上提出改善电视“童年文化”传播的对策,如加强儿童电视节目创作队伍建设、提高受众媒介素养、重视媒介内容传播以及构建良性的儿童媒介话语空间等。本研究通过定量和定性研究方法的结合,不仅对“童年文化”传播现状、受众使用满足行为及其影响因素有“描述性”贡献,同时也增加了对各种影响因素之间关系的“阐释力”,不仅丰富“童年文化”传播学研究理论探讨,也有助于提高电视“童年文化”传播的内容与效果,促进整体电视文化事业的发展以及儿童的健康成长。

关键词： 新媒体   媒介素养   大学生  

摘要： 在这个信息的时代,作为承载信息的载体,媒介已经成为当前社会不可缺少的组成部分,它已经渗透到了社会的每一个角落,对人们的生活不断产生着影响。但是,媒介的发展在给人们带来便利的同时还对我们提出了新的挑战,尤其是大学生作为当前新媒体最主要的使用者,如何在这样的环境下提升大学生的媒介素养成为当前必须要解决的问题。

关键词： 媒介素养教育   高中思想政治课   融入   高中生  

摘要： 随着媒介信息技术的不断发展,大众媒介更加深入人们的生活,报纸、电视、网络、智能手机等传播媒介对高中生的人文素养有着越来越深刻的影响,社会信息化思潮使媒介的正面功能和负面功能越发凸显,因此对高中生的媒介素养提出了更高的要求。媒介素养作为学科核心素养的一种延伸,将媒介素养教育融入高中思想政治学科教学,提高高中生对媒介信息的获取、辨别、选择和使用创造能力已成为一种必然趋势。本文通过参考大量文献以及问卷调查等方法,从媒介素养教育融入高中思想政治学科教学这一课题展开研究。文章分为四部分进行论述:第一部分:阐释媒介素养教育的时代内涵及理论依据。依据高中思想政治学科核心素养提出的背景,对媒介素养和媒介素养教育等相关概念进行阐释,再从传播学、教育学和教育心理学方面进行跨学科的分析,提出在高中思想政治课教学中进行媒介素养教育的理论依据。第二部分:分析高中生思想政治课教学中渗透媒介素养教育的可行性与必要性。首先,从教育对象、目的、内容以及方法、途径等方面探讨媒介素养教育与高中思想政治教育融合的可能性;再者,实施媒介素养教育是媒介技术发展的客观要求,是培养高中生核心素养的重要途径,也是创新思想政治教育的有效措施,这也说明媒介素养教育融入高中思想政治课很有必要。第三部分:实地调查研究当前高中生思想政治课媒介素养教育的现状,并在此基础上分析了高中思想政治课中媒介素养教育缺失的原因,主要是政治教师对媒介素养教育的重视程度不高,媒介知识储备不足;高中思想政治课中媒介素养教育内容相对薄弱,呈现途径相对单一;高中思想政治课中媒介素养教育的目标不明确,教学方法缺乏有效性等。第四部分:探究媒介素养教育融入高中思想政治课的具体路径,分别是明确高中思政课中媒介素养教育的教学目标;融合媒介信息技术丰富思想政治课教学资源;融合媒介素养教育优化思想政治课教学活动;将媒介素养教育融入思想政治教学评价体系。

关键词： action research   critical media literacy   English language arts   representation   rhetorical analysis of popular cultural texts  

摘要： The present qualitative action research study was conducted to examine student-participant perceptions and performance in a critical media literacy unit in an Advanced Placement English Language and Composition (AP ELC) classroom. Critical media literacy skills and, specifically, rhetorical analysis skills, are tested on the end-of-course AP ELC exam. The teacher-researcher designed a four-week unit, Reading Mass Media, and implemented it with 38 student-participants in two sections of AP ELC taught by the teacher-researcher in a racially and economically diverse rural South Carolina high school. The purpose of the present action research is to describe student-participants’ performance and perceptions during the implementation of the Unit, which included rhetorical analysis of several popular culture texts (e.g., print advertisements, commercials, and movie trailers) as well as an investigation of issues of representation in the media. Though various types of media texts were used in the Unit, print advertisements were prioritized because student-participants from low socioeconomic backgrounds may have had limited access to online texts, which could affect their readiness to apply and develop new literacies. Action research methodology was used to answer the research question: What is the impact of a rhetorical analysis unit using critical media literacy on an Advanced Placement English Language and Composition class? Data collection included a pretest and pre-instruction survey, classroom observations, a posttest and post-instruction survey, and a focus-group interview. The pretest and posttest examined changes in student-participant performance, and the pre- and post-instructional surveys examined changes in student-participant perspectives. Classroom observations and the focus-group interview were used for polyangulation. Findings include the following themes: The Unit improved student-participants’ confidence and performance with the skills of rhetorical analys

关键词： 全媒体   学生   媒介素养   现状   路径构建  

摘要： 全媒体在提供多元化信息、多维度渠道以及社会实践应用价值的同时,也对学生媒介素养的培养提出了新的要求。媒介素养作为学生群体适应信息社会发展、提升社会化理念的条件,需要学生掌握更为系统全面的媒体分析研究、辨别与使用能力。学校作为培育学生核心价值观念的关键领域,需要充分发挥全媒体交互性在教学管理、信息流通以及资源共享方面的引领作用,并以此为基础深化校园舆论规范与模式构建路径。基于此,从学生媒介素养建构体系层面出发,对全媒体应用背景、现状以及革新路径进行探索。

关键词： 媒介素养   新媒体   医学生   提高策略  

摘要： 随着信息技术的发展,媒介素养教育也日益受到人们的关注。本文通过分析当前医学生媒介素养教育现状及存在的问题,尝试从媒介素养课程设置、专业化教学队伍建设和良好的社会媒体环境三个方面入手,提高医学生的媒介素养水平,并引导学生正确认识新媒体,让其更好地为人类服务。

关键词： “三网一体”   远程教育   学习者媒介素养  

摘要： 当代远程教育赋予学习者多元化的背景,当前远程学习者的媒介素养存在一定的缺陷,现代传媒网络时代下的远程学习者,应提升学习者的媒介素养,在远程教育中对学习者开展媒介素养教育具有重要意义。本文研究"三网一体"环境下远程教育学习者媒介素养的特点及成因。

关键词： 新媒体时代   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 新媒体的出现和快速发展对传统媒体产生了重大影响:观众被转移,人数萎缩,广告收入急剧下降.如今,传统媒体新闻编辑的功能不仅包括规划,新闻编辑,校对手稿,还需要从大量信息中提取具有新闻价值和深层次的主题.有能力与观众互动,也有更专业的新闻编辑技巧.在如此大的环境中,新闻编辑只有与时俱进,努力工作,积极研究和探索,提高媒介素养,才能有效应对各种挑战.