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关键词： 媒介素养   大学生   提升  

摘要： 当前复杂的网络环境下,如何提升学生的媒介素养急需解决。媒介素养是每位大学生需要具备的基本素养,但是,由于网络环境的复杂性,造成了网络信息不健康局面的出现。笔者就分析了当代大学生的媒介素养问题,提出有效地解决大学生媒介素养的问题办法。

关键词： 5G技术   社会效应   媒介素养   信息平衡  

摘要： 随着三大运营商公布5G通讯商用时间表,5G通讯技术离我们越来越近。5G技术具有高速率、高带宽及低时延等特点,这些技术特点给传播方式、传播渠道等方面带来诸多变化,这些变化对社会而言有其正面效应,但同时也可能带来社会恐慌、舆论混乱及形成新的信息茧房等负面影响。因此,5G时代信息传播中需要加强主流媒体的舆论引导,提高受众媒介素养以及追求信息的平衡,才能让5G技术更好地为我们所用。

关键词： 农民群体   媒介使用   “三农”工作   基础设施建设   农村发展   乡村振兴   媒介素养   新媒体时代  

摘要： 党的十九大提出实施乡村振兴战略的重大决策,这是农村发展的重要历史机遇,将“三农”工作提到了一个新的高度。实现乡村振兴,提高农民群体的各项素质是基本保证也是最终的落脚点。我国互联网基础设施建设不断优化升级,网络扶贫已成为精准扶贫的工作途径之一。截至2018年6月30日,我国网民规模达8.02亿,其中农村网民占比为26.3%,规模为2.11亿,较2017年末增加1.0%,农村地区互联网普及率为36.5%。[1]新媒体时代,农民群体的媒介使用率逐步提高,农民的媒介素养影响和决定着他们使用媒介的范围、层次和效果。了解农民的媒介使用情况,分析农民媒介使用的特点和趋势成为探索和提高农民媒介素养的重要前提。

关键词： 大学生   媒介依赖   负面信息   媒介素养  

摘要： 现如今,互联网平台上充斥着较多的泛娱乐化信息、低俗信息,对媒介依赖程度较深的大学生群体是社会舆论的主导力量,但是他们面对媒介信息时,容易受到负面信息的影响,缺乏使用媒介的能力。本文从技术和内容两方面提出媒介素养提升的渠道,讨论如何有效提升大学生的媒介素养。

关键词： 90后辅导员   核心能力   协商对话   媒介素养  

摘要： 随着手机终端原住民95后成为高校大学生主要群体,作为互联网原住民的90后辅导员进入高校,成为思想政治辅导员群体中的新生力量。在角色视域下,90后辅导员的角色呈现为思想政治教育培养者、日常管理引导者、生活学习协作者、专业事务工作者。90后辅导员思想政治工作的创新,应坚持问题导向,回归初心与使命,加强核心能力,强化协商对话,提升媒介素养,抓好平台建设,树立90后辅导员"大学教师""学生导师"的良好职业形象。

关键词： 社会化媒体   团学干部   媒介素养  

摘要： 互联网时代,媒体技术得到了快速的发展。以微信为代表的社会化媒体在大学生群体中的使用占比越来越高,发挥的作用也日益突显。作为高校学生管理工作中的组织者、参与者、实践者和推动者,高校团学干部的媒介素养至关重要。文章针对高校团学干部的媒介素养现状,从思想、技能、意识、实践四个维度的教育,全方位提升学生干部媒介素养教育,打造一支德才兼备的学生干部队伍,是新网络时代下高校共青团组织需要思考并共同努力的方向。

关键词： 信息危机   媒介素养   儿童  

摘要： 儿童信息危机包括信息泛滥、信息污染、信息虚拟和信息图像化,其主要影响体现在三个方面:儿童加速了"成人化"倾向,呈现出"催赶式"的成长状况;儿童读写能力下降,深度思考和逻辑思维能力欠缺;儿童无法准确提炼有效信息,易受不良信息和虚拟信息的误导。应对儿童信息危机的对策如下:保护儿童的权利,与儿童共享信息权;注重儿童的媒介参与,加强媒介素养教育;制定和完善国家信息政策,颁布儿童互联网保护法律;加强信息监督管理,提高专业人员的媒介自律精神;注重印刷媒体的使用和推广。

关键词： 全媒体   体育媒介素养   民生   影响  

摘要： 全媒体时代,体育新闻报道越来越多,人们也不断关注体育报道,体育媒介需要提升素养,不断减少自身对民生的消极影响,才能不断发展。全媒体发展时代的体育媒介素养直接与大众生活密切联系,提升民众的普遍性知识及社会认识,需要媒介适应新媒体技术,了解民众生活需要,适当影响民众的感觉,实现全民素质的提高。

关键词： 新媒体时代:新闻编辑   媒介素养  

摘要： 现在出现了各种各样的新技术,对于电视台的新闻编辑工作来说也是一样,受到了新技术的冲击,提出了更高的要求,现今的新闻传播发生了很大的变化,这就要求电视台的新闻编辑工作人员站在一定的高度,提升自身的专业素养,做好编辑工作。文章探讨了新媒体环境下电视台新闻编辑工作的特点,提出了合理的措施,希望可以给新闻编辑工作人员提供一些参考。

关键词： 英语报刊选读课   媒介素养   教学改革  

摘要： 叙述了在英语报刊选读课教学过程中贯彻核心素养——媒介素养的过程。培养媒介素养是本课程的一种教学方式,目的在于培养学生探究式学习方法。基于本课程的特点,以新闻的时效性为根本,提出了优化教学内容的必要性和举措。在教学方式和教学手段方面,采取了师生协商的教学模式、显性和隐性教学相结合,以及实施技能实践等办法。对教学改革的过程进行了反思,指出了进一步深化该课程改革的方向。以媒介素养培养指导教学和学习,有助于提高教学收效,有助于学生建立系统的报刊阅读思维体系,有助于学生正确评价报刊文章。