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关键词： 融媒体   媒介素养   培养模式   多元化   互动  

摘要： 本文旨在探讨融媒体时代下的媒介素养培养模式。随着互联网和人工智能技术的迅猛发展,传统媒体与新媒体加速融合, 融媒体应运而生。在这一背景下,培养公众的媒介素养尤为重要。本文阐述了媒介素养的内涵,并分析了融媒体时代下培养媒 介素养面临的挑战和必要性。提出了多元化、互动式的媒介素养培养模式,包括学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育等多 个维度,并就如何有效实施媒介素养培养模式提出了相关建议。

关键词： 算法价值   茧房效应   信息消费   信息偏食   信息选择   媒介素养  

摘要： 目前,社会公众对个性化推荐与信息茧房的理解存在诸多误区,出现污名化信息茧房和算法技术,贬低算法价值等现象。但是,个性化推荐与信息茧房本身并无问题,个性化推荐并不必然导致信息茧房,算法也并不必然让信息“越推越窄”,其真正的价值反而是促成信息“越推越广”“越推越深”。我们应更全面、客观地理解信息茧房现象与个性化推荐算法的作用。

关键词： 融合发展   科技图书   数字出版   编辑   职业素养   媒介素养  

摘要： 数字出版是信息时代的出版发展趋势,依托全新的数字化信息生成、处理及传播技术,打造新型媒体平台,实现对人们阅读行为模式的重塑,其中就包括数字阅读习惯的形成。在网络信息时代,科技图书数字产品的类型及数量日渐增多,编辑在数字出版中扮演着重要角色,特别是在融合发展视角下,编辑的职业素养直接决定了科技图书数字出版质量。随着媒体融合程度的加深,越来越多的媒体形式相互渗透、交叉融合,使科技图书数字产品呈现出多元化和立体化发展趋势,科技图书数字出版编辑面临更高的素养要求。鉴于此,文章从融合发展视角出发,围绕时代变革、技术涌现及政策影响等维度,客观阐述融合发展视角下科技图书数字出版编辑工作的变革,同时通过对科技图书数字出版编辑的素养解构,全面阐述编辑的专业知识素养及迁移能力、编辑业务素养及深耕能力、数据素养及应用能力、技术素养及实操技能、媒介素养及媒介运用效果等,从而提出科技图书数字出版编辑素养培育策略。文章旨在强化科技图书数字出版编辑的职业动能,使其更好地服务于科技图书数字出版发展,全面实现数字出版形态与编辑素养的深度融合。

关键词： 学术出版   媒体融合   媒介素养   学术期刊  

摘要： 当前,媒体融合深度发展,学术期刊积极顺应融合发展要求,推动学术成果数字化转化。在学术出版媒体融合发展方面,学术期刊应避免过度追求流量,针对不同垂直领域进行内容细分,避免闭门造车,让学术出版优化学术服务;在学术编辑的媒介素养提升方面,学术期刊应培育编辑的媒介素养及其相应能力,包括媒介思维及数字能力,确保学术出版内容的高质量和高效传播。

关键词： 新媒体时代   思政课教师   媒介素养  

摘要： 新媒体时代的到来为高校思政课教学带来了新的机遇和挑战,提升思政课教师的媒介素养是顺应时代发展、提高教学实效的必然选择。本文首先论述新媒体时代高校思政课教师媒介素养的构成要素,其次分析高校思政课教师在新媒体认知、专业培训、实践应用等方面存在的不足,最后针对全面提升思政课教师的媒介素养,提出完善培训课程体系、加强实践锻炼、构建科学评价机制、推动校企合作等建议。

关键词： 媒介素养   信息筛选   传媒信息   集体生活   批判性思维   一篇文章   写作文  

摘要： 文题阅读下面的文字,根据要求写作文。媒介素养一般是指理解、鉴别、选择、评价以及有效利用传媒信息的自觉与能力,如批判性思维、信息筛选能力等。我们每天都会接触大量信息,这能帮助我们更好地认识周围世界;然而大量信息有时也会误导我们,或给我们带来烦恼,这就需要我们进一步提高自身的媒介素养。学校将以“涵养媒介素养,适应网上‘新集体生活’”为主题开展宣传活动,请你为学校公众号写一篇文章,具体方向包括以下两种.

关键词： 党员干部   懒政   为官不为   监督执纪问责   网络舆情   媒介素养   怠政   水体污染  

摘要： 对于党员干部不担当不作为、怠政懒政突出问题,需从以下几个方面着手解决:强化教育培训工作,培养“为官有为”的意识和能力;严格监督执纪问责,杜绝“为官不为”的思想和行为;健全完善制度机制,形成“为官必为”的氛围和习惯在2024年5月发生的滁河水体污染事件中,安徽省全椒县两名党员干部面对媒体镜头发表“喝茅台也能喝死人”“我还有两个月就退休”等雷人言论,引发网络舆情。此事件表面上看是个别党员干部缺乏媒介素养,实际上暴露出党员干部队伍不担当不作为、怠政懒政这一突出问题。

关键词： 文化自信   媒介素养课程   媒介素养教育   校本课程开发  

摘要： 基于文化自信的高中媒介素养校本课程将媒介素养教育作为培育与增强高中生文化自信的重要途径,基于媒介素养学情调查,聚焦识别与解读、分析与评价、应用与传播建构耦合文化自信的课程目标;依循“认知-体验-内化”,开发媒介素养理论与实践、文化体验、热点专题研讨等内容模块;以“关联-应用-辨析”为要点,突破课堂空间局限,以文化浸润媒介素养教育情境,引导学生在理解与应用中展开价值辨析与批判,促进文化体验与认同,推进课程实施。

关键词： 算法推荐   媒介伦理   用户   媒介素养  

摘要： 在智能媒体时代,算法推荐被各媒体平台广泛使用,但带来的伦理问题也越发突出。算法推荐本身无对错,但它对用户的影响显著且深刻,因此必须对其加以规范。文章首先对算法的三种推荐机制及算法推荐本身的伦理风险进行分析,接着对算法推荐引发的一系列问题进行讨论,最后提出有效建议,希望人们能够找到算法推荐的正确使用之道。