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关键词： “微时代”   媒介素养   对策  

摘要： 随着移动互联网技术的革新以及智能手机的普及,中国进入了以微博、微信为主要传播媒介的"微时代"。政府对社会舆情的监管也将重点放到微博、微信等网络媒体平台上。青年是网络舆情产生的主力军,论文客观分析了青年媒介素养的现状,为新时期提升青年媒介素养提供对策与建议。

关键词： 大学生   媒介素养   思想政治教育  

摘要： 随着大众传媒的发展,媒介已经深入我们生活的方方面面,给我们带来方便的同时也在挑战着我们。我们以广州大学的学生为主要调查对象,分析得出大学生媒介素养存在的问题,并在参考国内外专家以及前辈的研究结论后,加上自身专业的特征理解,总结出如何引导提升大学生的媒介素养。

关键词： 新闻记者   媒介素养   提升途径  

摘要： 21世纪是快速变化的时代,在这个时代,信息技术与数字媒体使我们的眼界得以拓宽,给大众带来了全新的媒介体验,使我们的生活变得如万花筒般绚烂。新闻媒介作为大众触摸世界、了解信息的一扇重要窗口,面对这样的新形势,提升媒介从业人员的媒介素质已经是必然趋势和内在要求。本文首先分析了新形势下新闻记者人员应当具备的素养,并指出新闻记者人员提升自身素质的有效途径。

关键词： 网络传播   大学生   媒介素养  

摘要： 互联网发展到web2.0时代,用户参与建设网站内容建设,直接影响网络生态系统,对人们的媒介素养提出更高的要求。大学生作为网络用户的一大主体,其媒介素养的提升的意义重大。由于我国开展媒介教育较晚,媒介素养的提升需要借鉴国外先进经验,多渠道的提升大学生媒介素养。

关键词： 高校思政教学   手机   大思政   媒介素养   主体间性  

摘要： 在高校思政课堂上,手机依赖症甚为严重,大学生在场却“离场”。这一普遍现象的出现并非偶然,既有传统痼疾影响,更有时代因素促成教学困境。究其原因主要有:“后喻文化”冲击,互联网消解传统思维方式,“后真相”虚无历史。高校思想政治理论课堂是思想政治教育的主渠道,事关高校意识形态工作,事关中国特色社会主义事业人才的培养。因此,高校思政教学亟待深入改革,树立大思政思维,提高学生的媒介素养,增强师生的主体间性。

关键词： 媒介素养   “看”技能   英语教学  

摘要： 本文提出了媒介素养核心理念发展的三个重要阶段,结合国内英语学科媒介素养教育的研究现状,以'Why—为什么要‘看’''What—‘看’什么''How—怎么‘看’'三个问题为抓手,主要探讨如何培养《普通高中英语课程标准(2017版)》新增的'看'技能。笔者结合自己的学习和实践经历,着重从'看'技能培养的步骤、主要目的和实施建议三个维度阐述如何切实提升'看'技能,旨在给一线教学提供一些参考。

关键词： 新媒体时代   党政干部   培养  

摘要： 结合实际,对新媒体时代下党政干部媒介素养的培养路径进行分析,首先论述提升媒介素养的作用,其次在探讨领导干部媒介素养缺失的原因的同时,对党政干部的媒介素养的提升路径进行总结。

关键词： 新媒体时代   童书编辑   媒介素养  

摘要： 在新媒体时代背景下,童书编辑如何养成符合当今时代发展需求的媒介素养,强化自身发现问题、分析问题、解决问题的能力,并在此基础上高效地完成对信息的收集与掌握,是值得广大童书编辑思考的首要问题.鉴于此,文章主要对新媒体时代童书编辑如何提升媒介素养进行了探究分析,并在此基础上提出了笔者的几点思考.

关键词： 新媒体环境   网民   媒介素养   培养路径  

摘要： 随着信息技术的高速发展,以移动智能终端为代表的新媒体迅速崛起,在这种全新的媒介环境下,网民的媒介素养问题再次成为公众关注的焦点,集中表现在部分网民法律意识淡薄,缺乏网络信息甄别能力,新媒体接触和使用能力有限等。其原因主要为部分网民文化水平不高,对新媒体接触并不充分,网络立法尚不完善以及主流媒体未进行正确引导。为此,需要加强网络道德意识宣传,开设媒介教育课程,扩大网络法律宣传力度,增强意见领袖培养,帮助网民提升媒介素养。

关键词： 微博平台   大学生   媒介素养  

摘要： 微博是当今发展迅速的一个新媒体平台,大数据、碎片式阅读深受众多的青年学生喜爱。大学生是微博中重要的一员,有着较高的知识文化水平,但仍缺乏理性的判断意识,对接触的文化也难能辨别其中的好坏,往往盲目跟随,这也就强调对大学生的媒体素养教育要有所增强。该文分析了微博平台给大学生所带来的影响及其存在的原因,提出了如何推进平台建设的优化方案。