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关键词： 手机媒介   媒介素养   青少年德育  

摘要： 对于青少年来说,在复杂的网络空间中,应该保持对各种手机信息的评估能力,批判性择取手机媒介传播的各类信息,进而通过提升对信息社会的适应能力来提高道德素养。

关键词： 自媒体   高职院校   媒介素养  

摘要： 高职学生其思想和行为很容易受到自媒体环境下负面消息的影响,文章提出了高职学生开展媒介素养教育的必要性,认为高职院校学生媒介素养的提升需要构建政府、学校、社会及学生的“四位一体”的媒介素养教育策略和立体式教育体系。

关键词： 新媒体时代   企业政工师   媒介素养   途径  

摘要： 信息技术的快速发展,让人们的生活进入新媒体时代。这一时代,使人们的交流方式发生了翻天覆地的变化。新媒体平台代替了过去的传统媒体,自媒体广泛的出现在人们的视野中,并且信息传播的方式也在不断更新。这种新时代的发展既是企业政工师工作中的机遇,也对企业政工师在媒介素养和能力方面形成了挑战。企业政工师主要工作是在企业内部开展思想政治工作,而在新时代对企业内部的媒介能力也提出了新的要求,企业政工师的媒介素养也影响到开展工作时的能否有效地发挥媒介的作用。媒介影响着企业内部的舆论导向,以及员工们的思想政治水平。本文章将对新时代下企业政工师媒介素养的相关内容展开研究和分析,力求为新时代下企业政工师和媒介知识的融合提供意见和建议。

关键词： 中学生   媒介素养教育   实现路径  

摘要： 媒介技术的发展使得媒介产品及信息融入了中学生的日常生活,对中学生的身心发展产生了巨大的影响。政府、社会、学校应给予媒介素养教育充分重视,注重课程目标和内容的设置,加强师资力量建设,注重对学生的综合素质考核,多方合力提升中学生媒介素养水平。

关键词： 智慧教育   高校教师   新媒体   媒介素养  

摘要： 智慧教育是教育信息化高度发展的教育新形态。智慧教育背景下,高校教师亟须加强新媒介素养培育。基于媒介融合的现实和智慧教育的视角,高校教师新媒介素养相比传统媒介素养更强调其媒介参与、媒介合作、媒介研究、媒介创造和媒介道德。高校教师新媒介素养培育具有完善个人发展、引领学生发展、服务职业发展和参与社会发展多重效能,需要国家、学校和个人等层面积极联动。

关键词： 儿童性   性教育   媒介素养  

摘要： '赋权'是我们将儿童本来应该得到的获知权利还给儿童。性教育应是一种赋权过程,而非对儿童身体或心灵的进一步控制,他们有权通过各种渠道获取有关他们身心发展的信息。在他们人生中最重要的青春期阶段,通过增长他们的权利意识和能力来帮助他们选择自己的生活,促进他们健康成长,这种教育才可能是对儿童真正有效的性教育。

关键词： 新媒体   新闻   编辑   素养  

摘要： 随着社会信息化飞速发展,新闻媒体也发生革命性的转变。新闻信息海量充斥,呈现碎片化、虚拟化、可互动、信息传播速度快、获得信息的途径增多等等新特点,这对传统新闻媒体产生了巨大的冲击,也对新闻编辑的媒介素养提出了更新更高的要求。本文从新媒体新闻编辑普遍存在的困扰入手,着重分析传统新闻媒体编辑与新媒体新闻编辑的差异,对新媒体新闻编辑如何提高媒介素养提出相应的建议。

关键词： 批判性思维   新时代   大学生   媒介素养  

摘要： 新时代高校大学生作为现代大众传媒最为关键的受众,是一个国家进步发展的主要力量,大学生整体素质决定着国家的整体实力和形象。尽管高校学生是我国媒介素养水平最高的一个群体,但他们在媒介素养的培养方面还有艰巨的任务。从总体上看,新时代大学生对媒介信息辨识能力不高,对负面信息的自我免疫力较差,媒介素养尚未成为高校学生应有的基本素质。本文基于批判性思维的视角下,对新时代大学生媒介素养中存在的问题及原因进行了深入分析,提出了创新性对策。

关键词： 网络新闻   标题党   失范   媒介素养  

摘要： 部分媒体为了追求经济效益,在制作网络新闻标题时违背了社会主义新闻工作的基本原则,过度传播负面、娱乐、低俗化的内容,致使网络新闻中的"标题党"现象愈演愈烈。这一方面损害了媒介的社会公信力,另一方面也误导了受众对于新闻信息的认知与判断,影响着社会的和谐稳定。因此,通过合理的路径构建应对网络新闻标题失范现象的对策势在必行,这既要求网络媒体坚持新闻专业主义原则,主动承担社会责任感,不断提升新闻工作者的专业素养能力,也要求进一步提升受众的媒介素养,培养有理性、会思考的受众。

关键词： 任务群学习   跨媒介阅读与交流   核心素养   媒介素养  

摘要： 在“跨媒介阅读与交流”教学实施中,应把握以任务为导向的项目化学习的内涵与操作方法,建构相对完整的情境学习场域,促进有效教学;要在任务群背景下,通过内容序列化、方式多样化的组合,达到语文核心素养的提升;还要探究跨界学习,以学习者与思想者双重身份参与其中,提高媒介素养,培植媒介文化,以期立德树人.