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关键词： 灾难事件   二次伤害   媒介素养  

摘要： 灾难事件即突发的“天灾人祸”,容易引起社会的恐慌和焦虑,备受社会的关注。然而在这个情绪超越事实的后真相时代,媒介环境发生了巨大变化。一些媒体为了吸引受众注意力,不顾媒体伦理道德,在灾难性报道中公开发表煽动文章,甚至不加核实发布失实新闻,不仅破坏了媒介公信力,同时也给受害人和受害人家属带来了伤害,此现象在新闻传播学中称为“二次伤害”。本文将主要分析灾难报道中“二次伤害”的具体表现形式及其成因,并提出合理的解决策略。

关键词： 新媒体时代   媒介素养   经验   媒体传播   传播生态   社会影响   信息生产   大众媒体  

摘要： 新媒体自诞生以来就产生了巨大的社会影响,也形成了与大众媒体不同的信息生产、传播与接收过程。当前,由新媒体传播而带来的信息泛滥、内容低俗、商业利益诱导和驱使问题,以及由新媒体使用而产生的网络成瘾、色情、犯罪和知识鸿沟问题,已经严重影响了信息传播的生态,危害着社会稳定。传统的媒介素养研究理论、方法和途径已经无法适应现今的媒介传播生态,以“新媒介素养”为核心的理论研究与教育实践正逐渐成为该领域主流趋势。

关键词： 新媒体环境   媒体人   媒介素养   提升路径  

摘要： 通过对上海地区机构媒体的访谈,发现新媒体环境下媒体人媒介素养发展现状中存在的一些问题,并探索其培养与提升路径。

关键词： 媒介素养   父母   德育教育   品性教育   孩子   贝多芬   德性   家长  

摘要： 有人说,缺少德育教育,跟孩子缺爱一样可悲。家长应该重视孩子的人格品性教育,教孩子如何做人,因为它会影响孩子的一生。贝多芬曾经说过,把“德性”教给你们的孩子,使人幸福的是“德性”,而非金钱。

关键词： 媒介素养   新媒体   大学生  

摘要： 当前,新媒体不断发展,优劣势逐渐凸显。作为国家重点培养的对象、作为未来社会建设的主力军,大学生的媒介素养的系统培育尤为重要。本文主要通过分析当代新媒体环境产生的机遇与危机,为大学生媒介素养的系统提升提出相关意见。

关键词： 社会化媒体   领导干部   媒介素养   策略  

摘要： 社会化媒体时代,领导干部的媒介素养被逐渐关注。文章围绕"媒介"为核心,提出领导干部的媒介素养包括科学认识媒介的能力;收集民意、合理发声参与媒介的能力;管理媒介引导社会舆论的能力和保护媒介推进社会主义民主的能力。并针对性地提出提升社会化媒体时代领导干部媒介素养的对策和路径。

关键词： 自媒体时代   大学生   媒介素养   问题对策  

摘要： 自媒体与他媒体相对,是普通大众分享个人感受、实现群体互动的新型媒介,其低信息传播成本和高传播速率的特点革新了传统的社交方式。然而,自媒体在受到大学生群体普遍接受的同时,也存在许多亟需解决的问题:认知碎片化,批判性思维缺失;价值观冲突,社会责任感衰退;社会化困境,自我认同危机。为此,教师应保持开放的心态,与学生共同迎接与面对媒介时代中的机遇与挑战;教育内容应着力于学生批判性思维的培养;学校、媒体和政府应形成合力。

关键词： 基层官兵   革命军人   网络媒介素养  

摘要： 随着移动互联网进入军营,移动互联网逐渐成为基层官兵获取信息的主渠道。军营相对封闭,传统学习方式渠道窄、资源少。移动互联网应运而生,让官兵能够突破时间的限制,得到空间的解放,实现随时、随地、随需学习,为军事职业教育探索出一条新路径。因此,了解和提升基层官兵移动互联网媒介素养显得愈发重要。

关键词： 新媒体环境   高校辅导员   媒介素养   提高策略  

摘要： 随着信息技术的不断发展,新媒体技术早已经融入到了我们的学习和生活之中。在新媒体环境下,人们的学习和生活都更加便利了,但是在享受着新媒体技术带来的好处的同时,我们也不能忽视在新媒体技术暴露出的一些问题。在信息技术不断冲击传统媒体的过程中,人们的生活习惯和价值观念也在潜移默化地发生着变化。在当前的社会中,新媒体技术的使用者和传播者主要是大学生,但是在新媒体环境下信息的真实性和科学性受到了严重挑战,为了发挥新媒体的优越性,需要发挥高校辅导员的重要作用,及时对学生开展思想政治教育工作,但是这也对高校辅导员的媒介素养提出了更高的要求。在新媒体环境下应该如何提高高校辅导员的媒介素养,从而更好地为当代大学生服务,做好思想政治工作,是接下来要探讨的重点内容。