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关键词： 媒介融合   新闻记者   媒介素养   重构分析  

摘要： 媒介素养最早起源于西方国家,在20世纪中期,伴随着广播电视以及电影等媒体的发展,因为这些媒体所产生的流行媒体文化以及所对应的价值观也已经开始遍布到人们的日常生活的各个方面.所以许许多多的相悖与传统文化以及传统价值观的文化内容逐渐的影响人们的人生价值观,在这个大环境下,提出媒介素养,可以通过开展对人民群众,特别是广大青少年的媒介素养教育具有重大意义.

关键词： 新闻编辑   媒介素养   提升路径  

摘要： 新闻的传播范式随着我国新媒体时代的到来发生了巨大的改变,并且较比传统的传播模式也更为丰富,当代的新闻编辑人员媒介素养也随之有了更高的要求和标准.文章对当前新媒体对新闻编辑的影响进行了分析,对当前新闻编辑的媒介素养进行阐述,从而对提升新闻编辑媒介素养的提升路径进行探究.

关键词： 旅游院校   媒介素养教育   发展路径  

摘要： 新媒体时代,大学生媒介素养教育显得尤为重要。在文旅融合的大背景下,培养应用型人才的旅游院校也亟需加强大学生的媒介素养,提高大学生获取、理解、创造、传播信息的能力。在旅游院校媒介素养教育发展路径建构的过程中,要从自我、学校、行业三个层面,努力提升学生主体意识,实现媒介素养自我提高;充分发挥学校旅游特色,建构媒介素养教育场域;创新旅游行业合作机制,增强学生专业媒介素养。

关键词： 媒介素养   社交媒体   观众隔离   微信朋友圈  

摘要： 社交媒体时代对用户媒介素养提出更高要求,用户需不断了解媒介新特性、掌握媒介新技能,才能有效利用社交媒体完善社交生活、促进自我发展。微信作为目前人们使用频率极高的社交媒体,已成为现实社会关系在网络空间中的重要延伸平台,而微信朋友圈中"观众隔离"功能的使用情况也成为衡量用户媒介素养高低的重要标准。本文运用观察法和深度访谈法,从用户认识、使用和评价"观众隔离"功能入手,分析社交媒体用户的媒介素养状况,并根据该功能产生的负面影响,进一步提出社交媒体用户媒介素养的提升路径,以期更好地实现线上与线下社交的互动融合,促进用户的自我完善与社会交往。

关键词： 自媒体   媒介素养   高职学生  

摘要： 从自媒体视角出发,研究高职学生媒介素养问题,结果表明:由于信息"把关"缺少和课程体系支撑缺乏等原因,高职学生群体在使用自媒体过程中依赖性强,呈现一种"低水平的满足",批判能力较弱,缺乏高效处理信息的能力,缺乏使用媒介的道德和法律素养。高职院校应在高职素质教育体系中纳入媒介素养课程,充分利用学校自媒体平台提升高职教师的媒介素养水平、在校园内开展媒介使用的道德和法律知识普及的活动来帮助高职学生提高媒介素养。

关键词： 自媒体   辅导员   日常思政   话语权   媒介素养  

摘要： 自媒体时代信息的交互性、多样性、及时性、共享性,深刻影响了“日常思政”的教育环境和教育过程,辅导员的“日常思政”遭遇了传统教育模式受冲击、辅导员个人权威弱化、主流价值观主导地位受到挑战等现实困境。应努力提升辅导员“日常思政”教育话语权,搭建“日常思政”的网络育人舞台,提升“日常思政”教育客体接受者的媒介素养。

关键词： 高职辅导员   媒介素养   提升策略  

摘要： 新媒体时代,媒介素养能力是高职辅导员一项重要的职业能力,是推进大学生网络思想政治教育的重要助推器。本文主要探讨了提升高职辅导员媒介素养的必要性以及目前辅导员老师媒介素养现状。并针对存在的不足和问题,分析了促进辅导员媒介素养水平提高的方法和策略。

关键词： 全媒体   媒介素养教育   英语教学   方法路径  

摘要： 全媒体时代使英语学习的媒介和渠道更加多元化,在英语教学中融合媒介素养教育已变得尤为重要。媒介素养教育在英语教学中既有利于培养学生理性地辨识使用英语媒介工具的能力,又可以更好地实现英语教学目标、培养学生对多元文化的认同意识,但同时会受到教师及学生的自身行为、教学设备及环境等多重因素的影响。探索行之有效的媒介素养教育与英语教学融合的方法路径,以期在英语教学中应对全媒体时代的机遇与挑战、培养具有较高媒体素养的外语人才提供借鉴。

关键词： 媒介素养   学习任务   跨媒介   开放学习   培养   交流   阅读   语文学习方式  

摘要： 在《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“高中课标2017年版”)中,“跨媒介阅读与交流”学习任务群可算是最鲜活最融合也最具挑战的一个模块。它切合当下时代特点,延展了语文学习的领域和边界,为语文学习方式的变革提供了新的可能;也着眼于学生生活和发展的能力需求,在复杂的媒介信息生态环境中,引导学生辨析评判媒介文本,“以正确的价值观审视信息的思想内涵,培养求真求实的态度”,更体现了国家对“立德”的重视。

关键词： 智媒时代   大学生   媒介素养  

摘要： 本项目研究目标聚焦于智媒时代大学生媒介素养,以知沟理论、信息茧房等理论为框架,来分析和探讨我国大学生在智媒时代媒介素养的现状及培养困境,以大学生为重点,智媒时代为背景,提出大学生媒介素养的培育路径,引领大学生提高自身媒介素养。