教学课程资源库 更多>>

关键词： 道德与法治   媒介素养   教学原则   教学策略  

摘要： 大众传媒影响初中生的学习方式、行为方式和育德环境。初中道德与法治教学中提高学生媒介素养要坚持思想性、可信性、适度性、开放性和生活性等原则,具体策略有道德两难、课堂辩论、A剧B剧、榜样示范等。

关键词： 基础教育   中小学生   媒介素养教育  

摘要： 在智能手机普及的当下,各类基于移动平台的社交媒体客户端如潮水般涌现,当今社会在某种程度上已经是一个媒体无所不在、传播空前便捷的"微传播"时代。新媒体使用低龄化,包括青少年在内的每个人既是媒体信息的受众,又可能轻而易举地成为传播者,媒介素养自然成为现代人必须具备的基本素养。在玉石与泥沙俱下的"微传播"环境中,如何提升青少年学生对媒体的认知、识读、应用能力,是学校、家庭、社会都必须重视的问题,也是在新形势下,中小学生素质教育的题中应有之义。本文试图通过对在新媒体环境下的中小学生媒体使用及媒介素养教育的现状和问题的分析,探讨在基础教育阶段开展媒介素养教育的相关路径。

关键词： 融媒体   公众沟通   媒介素养   超视距新闻  

摘要： 融媒体的飞速发展导致舆论生态、媒体格局和传播方式发生了深刻变革,使得核能公众沟通工作在沟通主体、沟通对象和沟通效果上出现了一些新的变化,公众参与、科普宣传、信息公开和舆情应对工作也面临新的舆论环境。核能公众沟通应主动适应融媒体发展新形势,不断提升从业人员媒介素养,借助融媒体渠道和技术,创新公众宣传方式,有效调节社会舆论,拓宽公众沟通的广度和深度。

关键词： 乡村振兴   媒介素养   社区教育   教育模式  

摘要： 自党的十九大报告提出乡村振兴战略以来,云南省农村的各项事业得到全面发展。云南少数民族众多,民族地区社会发展缓慢,我国要实现现代化,民族地区尤其是农村地区必须现代化,在互联网 + 农业的新时代,通过社区开展媒介素质教育,加深受众对大众传媒的认识,从而掌握利用大众传媒获取知识和信息的方法和能力,有助于更好地解决“三农问题”,加快农村现代化进程,缩小城乡差距,进一步实现各民族共同繁荣的中国梦。

关键词： 传染病风险   基层治理   媒介素养   举国体制   扭曲思维  

摘要： 人类文明的进步,离不开在对各种灾难事件进行反思基础上的成长。本文提出,“恐袭风险”和“金融风险”是当今社会面临的重大风险,但从风险的成因及对经济、社会的影响来看,如果应对不利,“传染病风险”的危害程度甚至大大高于前两类风险事件。本文深刻分析了由疫情所反映出来的国家在治理体系和能力建设方面的短板、问题及成因,并强调指出:抗疫期间显示的“举国体制”和“国有制”的优势,不能成为未来改变市场化改革方向、延缓混合所有制改革进程的借口;必须重视治理体系和治理能力的现代化建设,即使在紧急防控期间,也要尊重法治社会依法行事的基本原则。

关键词： 媒介素养   思想品德   整合   创新思维  

摘要： 如今的媒介素养教育已经成为初中生学习关注的重要内容,将媒介素养教育融入初中思想品德课,可以提高学生的学习兴趣,可以提高学生的学习思维和创新思维水平,促进学生的综合素质提升。

关键词： 信息时代   政工师   媒介素养  

摘要： 信息时代,互联网的高速发展带来了信息的高速传播,与过去相比,传统媒体和广播电视等信息传播方式,已经不再是信息传播的主流平台,这种迅速的变化给政工工作带来了新的机遇,工作模式已进入一个新的领域。新时代,政工师如何提高并运用自身媒介素养,做好思想政治工作,是时代发展的必要阶段和重要任务。